新课程下教师如何成为学生发展的促进者

随着第八次课程改革的广泛推行,对实施课程改革的一线教师提出了新的要求。新课程不仅要求教师更新观念,而且强调教师要从传统的知识传授者的角色中走出来,实现教师角色的多样化。其中,教师作为学生发展的促进者是教师角色中最明显和最具时代性的特征。教师只有把握好这一角色,不断提高自身的素质,才能培养出适应未来社会需要的全面和谐发展的人才。     

离子色谱法测定白砂糖中亚硫酸盐的含量

建立了电导检测离子色谱法测定白砂糖中亚硫酸盐的方法.以3.0mmol/L(添加8%色谱级甲醇)Na2CO3为淋洗液,分析柱Shodex IC SI-52 4E,检测器为抑制型电导检测器.此方法的线性相关性好,相关系数为0.9998,检出限为0.04mg/L,相对标准偏差为1.25~2.03%,加标回收率为98%~100.1%.     

内蒙古白粉菌二新记录种

报道内蒙古2种新记录白粉菌,即冷水花白粉菌Erysiphe pileae和黄耆单囊白粉菌Podosphaera astragali,每个种都有详细的描述和绘图.研究标本保存在赤峰学院菌物标本室(CFSZ).     

农村学生语文自主阅读探究

正语文课程标准指出:"阅读是学生的个性化行为,要珍视学生独特的感受、体验和理解。"由此可见,阅读应该是让学生自主阅读而不是被教师满堂灌代替。针对农村学生的学习特点,教师在课堂上更应该充分发挥学生自主阅读的能动性。     

数字经济对我国经济高质量发展的影响

数字经济是推动我国经济实现高质量发展的重要着力点。立足于数字经济的典型特征,从动力变革、效率变革和质量变革三个层面研究数字经济对经济高质量发展的影响,发现：数字经济整体上促进了经济高质量发展,在引入工具变量、更换估计方法、替换被解释变量等一系列检验后结果依然保持稳健。机制分析表明,数字经济可以通过技术深化的动力变革、配置优化的效率变革以及市场整合的质量变革来推动经济实现高质量发展。进一步分析发现,对于数字经济发展成熟度高、实体经济规模大的地区,数字经济对经济高质量发展的激励效应更加显著。相关成果丰富了数字经济发展的理论与实证研究,为不断做强做优做大我国数字经济、着力推动经济高质量发展提供了政策启示。     

育好“红色根脉”传承人--依托地域红色资源开展“四史教育”的萧山实践

地方红色资源融入“四史”教育,既可以增加“四史”教育素材的丰富度、生动性和亲近感,又能给地方红色资源的开发和利用,为提升研学内涵提供契机。以浙江省杭州市萧山区为例,它具有得天独厚的红色教育资源。通过探寻萧山历史文脉与红色根脉,研制萧山红色地标与研学路线,融入统一标识直观学、四史集成广泛学、追忆校史融合学、思政课堂深度学、红色印记研究学等方式,开展“四史教育”的区域实践,能够促进新时代“红色根脉”传承人的培育。这一案例可以为依托地域红色资源开展“四史教育”提供很好的启示。     

吾家有子初长成

有一个个头比自己高的儿子,真的是一件很奇妙的事情.有时候,早上送他去上学的路上,我会不由自主落后几步,微笑着远距离凝视他的背影,然后在心里慨叹造化是多么神奇,一百多个日子而已,他竟一下子从低我十几公分的小男孩长成了如今高出我许多的阳光少年. 为赋新词强说愁 近半年来,从生理到心理,他的确都有了很大的变化.某日清晨起来,发现他的声音一下子,突然就,变了.是的,突然,快得甚至没有一点点过程.音质沙哑,说话低沉了许多.起初我还以为是他前一晚睡觉踢被子感冒了,哪知几天下来,一直如此.我才想,该是发育了罢?再细看他喉部,果然已经能看见若隐若现的小喉结.从此后,那个给我打电话声音尖细时常给我小女孩恍惚感的小男孩,开始瓮声瓮气地说话,并且身高体重飞窜,鞋子已穿到40码,如此,每每让我惊奇造化之功.     

数控木工加工中心在家具与木制品生产中的应用

数控加工机床是近几年木工及家具制造业出现的新产品,代表了木工机械行业的发展趋势,为了使数控木工机械在家具(木制品)制造行业能够体现柔性高,精度高的生产技术。本文就数控木工加工中心在家具及木制品生产中的应用做了必要的讨论。     

研究生教育质量评估中的第三方参与问题研究

从高校公共责任、符号资本生产和积累、社会公众参与需求的角度探讨了第三方参与研究生教育质量评估的必要性。认为第三方发展滞后造成的功能性缺位,制度规范缺失带来的评估风险,高校自闭性导致的信息不对称因素导致第三方参与评估有一定的难度。提出通过政府积极培育和强化监管双向推进,第三方加强自身建设,高校坚持信息公开,社会营造良好的评估文化氛围等方式,促进第三方参与评估工作。