研究生教育模式的国际比较

研究生教育模式 ,系指在一定的教育思想指导下 ,为了实现培养目标而采用的具有一定特征的整个研究生培养过程的样式和运作方式。这种样式和运作方式是在研究生教育实践的历史发展过程中逐步形成的 ,一般都有相当程度的稳定性。不同的国家和地区 ,乃至不同的学校 ,在研究生教育的过程中 ,都会形成相应的教育模式。本文以国家为对象 ,拟选择德、美、日等几个典型国家的研究生教育模式进行比较分析 ,借鉴其所长 ,探讨新世纪我国研究生教育模式新框架的构建。一、德国研究生教育模式的分析德国研究生教育产生于新大学运动之后的 1 9世纪中叶 ,开…     

基于90后大学生的德育评价研究

本文以当今社会的深刻转型为宏观背景,从90后这一群体的思想和行为特征入手,探讨如何满足教育新对象的道德内在需求,从而重构和完善90后学生的德育评价思路,以提高高校德育的针对性和实效性。     

产学研合作教育对学生思想品德素质的培养

知识、科技创新和人才培养是高校的两大重任。在知识经济时代 ,高校贯彻教育与生产劳动相结合的方针 ,主动适应市场经济 ,为经济建设服务 ,继续深化教育改革和发展 ,应当走产学研合作教育的发展道路。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)中指出 :“努力改变教育与经济、科技相脱节的状况 ,促进教育和经济、科技的密切结合。高等教育实施素质教育 ,要加强产学研结合 ,大力推进高等学校和产业界以及科研院所的合作 ,鼓励有条件的高等学校建立科技企业 ,企业在高等学校建立研究机构 ,高等学校在企业…     

全程多维协同的大学生创新创业实践教育探索

在当前各高校深入开展创新创业之时,不断涌现出以众创空间为基础的新型双创实践教学资源,从双创实践教育的必然性出发,分析认为大学生创新创业实践教育存在创新创业实践教育生态要素耦合不足,实践教育工作分工与教育体系分家,课内实践教学与课外活动实践相脱节,实践资源贫乏与多样性人才教学要求差距较大等不足之处。围绕不足提出专业与产业形成融合实现多维协同,理论与实践多向整合实现全程培养,打造立体化的创新创业教育生态系统的实践教育建设思路,进而围绕新型实践教学资源从构筑构建四级一体化的训练孵化平台、多模式创新实践教学组织、有序进行教学管理创新、健全创新创业保障激励机制四个维度,提出融入全程多维协同的创新创业实践教育的探索和改革路径建议。     

浅析《资本论》中的文化消费

通过《资本论》中马克思对文化消费内涵的概定及文化消费资料的构成和对文化消费需求影响因素的分析，揭示居民文化消费结构的变化趋势。     

前孵化器视角下高校创新创业教育体系构建研究

前孵化器是连接高校和企业孵化器的桥梁,主要用于整合高校资源,为高校创业人才提供前期专业化、信息化、系统化的服务指导。通过前孵化器进行创新创业人才培养的新型教育理念,结合创业教育的理论与实践为高校创业教育的课程实践和产品转化提供全过程的服务平台,能够增强创新创业教育的实效性。基于前孵化器的功能演变发展过程,构建前孵化器的管理设计主体、入驻考核机制、实践平台构建、校外协同关系以及创业保障机制等方面进行阐述,为创新创业教育的发展提供借鉴经验。     

关于教育产业问题的几点思考

对教育产业问题的讨论是当前理论界关注的一个热点，本文根据马克思关于服务消费品的阐述观点，分析了教育的产业性特征，同时，讨论了中国高等教育投资体制、办学体制多元化的客观性和必要性．