《格萨尔》表演程式的民族化功能

《格萨尔》艺人的创编表演始终是程式化的文化传承,是一种文化行为。这种文化行为是通过格萨尔艺人的表演传播继而得到民众认同、喜爱来达到的。千百年来,人们不仅仅是通过艺人表演追求娱乐的单一价值,同时更多的是走向了体现民族文化价值,传承民族文化精髓的多元价值上。     

基于视频案例分析的小学数学优质信息化课堂师生互动研究

课堂师生互动是课堂教学的普遍性存在，也是课堂教学的根本特征。选取9节小学数学学科带头人和骨干教师优质课，基于信息技术的互动分析编码系统获得课堂师生互动的量化数据，并结合视频图像追问数据背后师生互动的特征。研究发现，小学数学优质信息化课堂教学结构合理；师生互动主要表现为教师引发—学生应答—教师反馈的互动模式；师生互动频繁且类型多样；师生之间缺乏深层互动；师生互动所反映的话语权力关系属于“控制—服从”型；师生互动环境单一，未形成支持性的互动环境。     

基于深度学习的藏文舆情分析研究

随着自然语言处理技术的快速发展，藏文信息处理技术也取得了较大进展。其中，藏文舆情分析作为藏族地区社会舆情分析的重要技术，受到广泛关注。但是，现有的藏文文本情感分析研究由于起步较晚，还存在很大提升空间。本文提出基于深度集成学习的藏文文本情感分析算法。并通过建立藏文情感数据集进行实验，本文算法在三类情感（正向、负向、中性）中精确率平均提升1.65%，召回率提升1.63%,F1分数提升1.96%。实验结果表明，本文采用的深度集成学习有效地提高了文本情感分类的性能。