培养数学阅读能力 提高学生核心素养

<正>在核心素养教育背景下,数学教学应该更加注重对学生各方面能力的培养,通过培养学生的数学阅读能力,帮助学生找到数学知识与核心素养的联系,引导学生建立良好的数学思维。这就要求教师带领学生通过直观化、趣味化的学习过程,让学生在数学阅读过程中感受该学科的魅力。本文将结合笔者多年教学经验,对该问题进行简要分析,为广大同仁提供参考。生活离不开文字,不管是在学习还是在生活中都会有文字的存在,文字能更好地帮助我们理解生活,感知世界。培养学生的阅读能力,     

试论民办高校体育教学改革的几点思考

随着素质教育改革的不断深入,学校越来越重视学生德、智、体、美、劳的全面发展,体育作为其中一项重要内容已经得到了多数高校的重视。民办高校在发展的过程中也积极运用科学、有效的方法进行体育教学改革。本文主要针对现阶段民办高校中体育教学存在的不足提出了相应的改革建议,这对民办高校体育教学水平的提高具有积极的促进作用。     

校长向我道歉

不知为什么,我在学校完全是另一个样子,老是捣蛋。以前我很笨,但从不做坏事。现在呢,我是个留级生,不但很笨,还是个流氓——我们班主任安娜就是这     

雅各宾派和雅各宾主义(上)

从1792年到热月9日,雅各宾派是山岳派中的激进派;雅各宾主义是它最一致、最有力的表现。雅各宾派,雅各宾主义,这些词汇在当前的政治用语中仍能见到,而且通常都带有某种贬义的色彩,事实上,对于这些词汇的这种滥用,既表明了政治家们缺乏历史知识,也说明了他们对事件的不了解或不理解。在革命党人的政治动员中,各个俱乐部起了决定性的作用,它们同通常为俱乐部提供骨干的区国民自卫军组织同样有效力。这类组织名目繁多,从巴黎的一些大俱乐部到各种兄弟会,再到各区的民众社团,从首都和各郡城镇     

雅各宾派和雅各宾主义(中)

二、雅各宾的组织重要的是,首先要弄清楚雅各宾的组织究竟是怎样的,事实上雅各宾主义随大革命的步调而演变,并在1793-1794年定型。它也以自己的作风和组织形成其特征,它集中和指导群众的革命力量,使之提高了效能。通过联合和通讯联络,巴黎的总社推动遍布全国的所属社团这张大网,把最自觉的革命者集合在一起。罗伯斯庇尔在1791年9月29日的讲演中,指明联合是“一个合法的社团同另一个合法的社团之间的一种关系,通过这种关系,它们对于涉及共同利益的问题,在它们之间进行商讨。”通讯联络是联合的必然结果。这种双重的做法,旨在把国家裹在一张大网里。共和二年,贝尔维尔民众协会的一份通报提出:“怎