超越知识取向的投入控制和能力取向的产出控制：论经验、学习和教学之间的关系

从两个部分探讨了在欧洲和美国的现实的教育研究以及学校改革中所遗忘的经验、学习和教学之间的关系.第一部分(1-3)考察一个当代有待观察的趋势,即教育系统中的投入控制向产出控制的转变,指出这种转变以及两个控制模式和教一学过程的自身逻辑之间的矛盾,并借助柏拉图的"洞喻"探讨了超越投入一产出的经验、教学和学习之间的教育性的相互作用.第二部分(4-7)则从哲学史和科学史中发展起来的、对经验、教学和学习的不同理论的角度论述了教学和学习的逻辑,并从这些理论的主要的方法问题来梳理被教育研究和改革所遗忘的种种关系,最后指出,培养判断能力和参与能力是公立教育的任务.     

浅谈英语课堂的教学目标管理

课堂教学是学校教学的基本组织形式,教学的任务主要是依靠课堂的教学来完成。因此。课堂教学的有效、高效是学校教育以及为人师者孜孜以求的永恒的目标。素质教育要走向纵深就必须走入课堂教学。然而怎样的课堂教学才是符合素质教育的目标要求呢？华师大教授叶澜在《让课堂焕发出生命活力》一书中十分精辟地指出：“课堂教学应被看做师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的有意义的构成部分。对学生而言,课堂教学是其学校生活的最基本的构成部分,它的质量,直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长;     

理解宽容 构建和谐师生关系

在素质教育不断深入的今天,教师应迅速更新教育观念,走出训斥、惩罚的教育误区,正视学生的身心特点,学会宽容,构建和谐师生关系,促进学生健康成长。     

中国学生英语写作错误分析及其对策

本文依据母语负迁移理论,分析了中国学生在用英语写作时在词汇、句子和篇章等层面容易犯的错误,认为这是由于汉英民族思维模式的差异造成的,并给英语教师提出了四条建议,以帮助中国学生减少和避免汉语负迁移影响,从而提高英语写作水平。     

欧美学者对东南亚苗族研究概况(上)

以往中国学术界主要研究国内苗族。近些年来,跨国苗族群体研究进入国内学者的视野,苗族的跨国文化和跨国分布也是国际学者关注的热点。国内学者关注包括老挝、越南、泰国和缅甸等东南亚国家的苗族群体,希望能够推动有关研究。西方学者从事东南亚苗族研究已经有一百多年的历史,来自欧美的人类学、民族学研究者和传教士留下了大量有关东南亚苗族的研究著述。文章追溯自十九世纪以来本领域研究的历史与发展,尝试对有关东南亚苗族的文献进行理论梳理,加以总结,为国内外苗族研究提供借鉴。     

展现短篇创作的更多可能——2021年《东方少年》年度重点作品扶持项目述评

今年重点作品扶持项目评选出的12篇短篇小说和12篇短篇童话,让我们看到了短篇创作的更多可能。入选小说多为现实题材作品,涉及少年儿童生活的方方面面,有的还涉及了当下的热点话题,创作艺术上更是可圈可点。其中,少年儿童校园生活题材占有较大比重。     

人体光环:看不见的生物能场

俄罗斯科学家断言，每个人无论生与死都拥有白己的生物能场，并且能根据其情况判断此人的精神状态和身体好坏，甚至还能看出他的性格。     

找回文化人的良知和尊严

&;lt;陈寅恪的最后二十年&;gt;(陆键东著)并不是一本新书,该书由三联书店于1995年12月出版,但五年来,它像一块砖头,沉甸甸地一直压在我的心里.一群学究天人的国学大师,他们桀骜不驯、特立独行的伟岸身影,一直在我的脑海中进进出出,川流不息.特别是面对新的世纪,社会转型,经济转轨,我们的许多知识分子,被市场经济的旋风吹得心浮气躁、晕头转向,跨在世纪之交的门槛上作瞬间回眸时,我们深感有必要来认真品味一下这本已被时间渐次尘封的好书.……