全文获取类型
收费全文 | 2029篇 |
免费 | 16篇 |
国内免费 | 12篇 |
专业分类
教育 | 1294篇 |
科学研究 | 241篇 |
各国文化 | 11篇 |
体育 | 210篇 |
综合类 | 84篇 |
文化理论 | 10篇 |
信息传播 | 207篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 24篇 |
2022年 | 21篇 |
2021年 | 13篇 |
2020年 | 16篇 |
2019年 | 19篇 |
2018年 | 27篇 |
2017年 | 13篇 |
2016年 | 17篇 |
2015年 | 44篇 |
2014年 | 239篇 |
2013年 | 72篇 |
2012年 | 72篇 |
2011年 | 102篇 |
2010年 | 120篇 |
2009年 | 105篇 |
2008年 | 62篇 |
2007年 | 113篇 |
2006年 | 100篇 |
2005年 | 87篇 |
2004年 | 76篇 |
2003年 | 107篇 |
2002年 | 103篇 |
2001年 | 62篇 |
2000年 | 65篇 |
1999年 | 35篇 |
1998年 | 14篇 |
1997年 | 24篇 |
1996年 | 29篇 |
1995年 | 23篇 |
1994年 | 23篇 |
1993年 | 24篇 |
1992年 | 23篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 11篇 |
1989年 | 13篇 |
1988年 | 15篇 |
1987年 | 14篇 |
1986年 | 15篇 |
1985年 | 18篇 |
1984年 | 9篇 |
1983年 | 8篇 |
1982年 | 8篇 |
1980年 | 5篇 |
1958年 | 10篇 |
1957年 | 3篇 |
1956年 | 5篇 |
1955年 | 3篇 |
1954年 | 6篇 |
1953年 | 3篇 |
排序方式: 共有2057条查询结果,搜索用时 437 毫秒
181.
182.
184.
近代奥林匹克运动诞生到现在已近一个世纪了。如今,它已发展成为一个极具世界影响的国际运动。但是,该运动的历程远非一帆风顺,总是伴随着种种矛盾和冲突。旧有的问题还尚未完全解决,新的问题又相继涌现。且又与国际社会的政治、经济、文化问题密切相关,彼此交织,相互影响,因而要将其根本解决,决非易事。这些问题又因关系到奥林匹克运动的前途,故素为各国研究者所重视。本文择其主要者介绍,以供我国奥林匹克问题热心者探讨。 相似文献
185.
186.
被称做希腊数学始祖、比例之神的泰勒斯是希腊七贤之一。他距今二千六百年前生于古希腊的米雷托斯城。泰勒斯少年时代当过商店的小伙计。长大以后,为了经商曾渡过地中海来到埃及。对于这个年轻人来说,在埃及见到的一切风土人情,都使他着迷。在埃及滞留期间,泰勒斯和一个寺庙的神职人员交上了朋友,并从此人口中得知这个寺庙里珍藏着一本世界上最珍奇的书,但被视为秘书,不让任何人看。越是不让看就越想看,这是人之常情。泰勒斯听到此事后,不知央 相似文献
187.
33.“敞开的球门”目的:训练正脚背踢球。人数:9人(两个队,每队4人,另有一个中立的守门员)。场地:大小随意。在场地中间安置一付没有球网的标准球门。时间:30分钟。方法:一个队进攻,并力争射中,而在失掉球时则防守自己的球门。游戏规则:可以从球门前后两面射门。若球穿过球门或飞越横粱,游戏继续进行。守门员抓到球重新抛入场地。球出界,掷界外球继续开始游戏。变化方案:规定踢球脚和踢球方式;游戏的人数增至6对6。提示:可设两个守门员,平均分担工 相似文献
188.
梁启超是中国近代史上的著名人物,学者对他的政治思想、学术思想研究颇多,但对他的经济思想却没有给予足够的重视。尽管他说不上是一个经济学家,但在经济方面却发表过不少言论,写过不少文章,里面有不少闪光的东西。这不仅因为他知识广博又关心国家经济问题,还由于他曾经在袁世凯政府里担任过几个月的币制局总裁,又在段祺瑞政府里担任过几个月的财政总长。这些实际工作的需要,使他不得不对当时中国的经济问题,进行一番研 相似文献
189.
<正> 很多青年女子,甚至包括一些女子体操运动员,在她们的青春发育期易於发胖,特别明显的部位是臀部和大腿,不少朋友为之发愁。为使身体在正常的发育中能得到全面发展并保持较好的体型,现将林·威尔顿发表在美国《国际体操运动员》杂志上关于青年女子腿部健美练习的方法,介绍给读者。这些练习简单易学,而且锻炼价值高。通过练习,既可加强大腿部位肌肉的力量,而又不致发胖。即使 相似文献
190.
每张人民币的面值是个数量单位,1、2、5、10是数,分、角、元是量.人民币对“数”的选择为什么不选其他的数,而选1、2、5、10这四个数?这是因为在1、2、3……10这十个自然数中,1、2、5、10是“重要数”,用这几个数就能以最少的加数或减数组成另一些数。例如,1加2等于3,2加2 相似文献