从重奖毕业班教师说开去

如果有这么一家工厂．奖金只发给装配车间的员工．而对在其他流水线上出力流汗的人员却熟视无睹．你一定会以为这家工厂的领导是个白痴：倘若有这样一个农场．只有参与收获的职工才能获得重奖．而播种施肥、田间管理者却与各种精神、物质奖励无缘。你也一定会认为这样的农场主智商有问题。因为任何一件合格产品的诞生．都需要一个复杂的过程．需要整个流水线的通力合作、协同作业——这应该说是再浅显不过的管理学常识。可是到了文人荟萃、知识分子扎堆的教育界,你却不得不承认．种种有悖于管理学常识的事情却实在是稀松平常、司空见惯。     

电子杂志应用于儿童教育领域的研究

如今的儿童享受了以往任何时代的儿童难以享受到的信息大餐（Newell,2005）,儿童是信息技术发展的受益者。心理学家、社会学家、教育学家已将信息技术所带来的影响视为家庭、学校、同龄群体以外影响幼儿认知方式的重要因素,幼儿自觉或不自觉地接受他们的指导和灌输。以网络为发布平台的电子杂志随着信息技术的发展风生水起,也介入了儿童的成长。     

评全国课标卷“曹操的评价”题

2010年高考全国课标卷文综历史选作题——（15分）中外历史人物评说 材料一太祖（曹操）运筹演谋,鞭挞宇内,攫申、商之法术,该韩、白之奇策,官方授材,各因其器,矫情任算,不念旧恶,终能总御皇机,克成洪业者,惟其明略最优也。抑可谓非常之人,超世之杰矣。     

二维码在科技期刊中的应用实例分析

【目的】 通过引入二维码,实现接触点创新,促进科技期刊与新兴媒体的融合发展。【方法】 检索中国知网文献,对科技期刊应用二维码的现状和实例进行分析,提出二维码的应用建议。【结果】 二维码在科技期刊中的应用具有起步晚、数量不足、形式单一和功能欠缺等缺点。当前二维码应用主要集中于传播科技期刊内容、识别官方网站、社群互动、宣传推广发行等方面。科技期刊应用二维码时要熟练掌握制作技巧、分享拓展应用、优化数量位置、增加辨识力度和灵活运用活码。【结论】 二维码在科技期刊中的应用有待推广,功能需进一步拓展,标准需规范化。今后应当借鉴二维码在其他行业中的实践和创新,使其更好地为期刊发展服务。     

澳大利亚的信息治理能力构建研究与启示

【目的/意义】深化对信息治理的理论认识与实践经验的理解有助于指导数字转型期的信息管理实践。【方 法/过程】本文将以文本分析与案例研究的方法梳理澳大利亚信息治理的相关政策与最佳实践,从而从文化培育、 环境建设、制度设计以及系统开发与应用方面呈现信息治理能力如何构建。【结果/结论】通过分析,本文提出我国 信息治理能力构建的主要方面为：以社会治理与创新政府建设为框架、基于国情部署信息治理式顶层设计、推进信 息资源管理的数字转型。     

大蒜花苞的生物反应器扩繁

利用间歇浸没式生物反应器对大蒜花苞进行培养,研究了不同外植体类型对大蒜种苗生长的影响,并与传统固体培养方式进行了比较,随后对得到的微型鳞茎进行驯化栽培研究.结果表明:(1)不同生长阶段的大蒜外植体进行60 d的培养,反应器中Ⅱ型(固体培养基培养20 d的花苞)每个容器鳞茎数(942.40个)和增殖系数(23.56)均是I型(新鲜花苞)的1.15倍;Ⅱ型每个容器生物量(8.82 g)和平均鲜重(0.22 g)均是I型的1.1倍.因此,Ⅱ型比I型花苞更适合作为间歇浸没式生物反应器培养的外植体.(2)生物反应器培养的外植体每个容器生物量(8.48 g)是固体培养基培养的70.67倍,平均鲜重(0.26 g)是后者的4.33倍,增殖系数(21.22)是后者的4.21倍,每个容器鳞茎数(848.80个)是后者的84.37倍.因此,间歇浸没式生物反应器培养方式优于固体培养基培养方式.(3)将生物反应器培养得到的微型鳞茎按照直径大小分为①型,4.0～6.0 mm;②型,3.0～4.0 mm;③型,＜3.0 mm.直径大小为3.0～4.0 mm的鳞茎,即②型发芽率最高,为68.11％,生根率和存活率分别为57.83％和85.73％,是水培鳞茎的适宜类型.利用育苗盘进行栽培,同样得到直径大小为3.0～4.0 mm的鳞茎表现最佳,其发芽率最高,为60.43％,生根率和存活率分别为58.43％和89.33％,鳞茎苗生长状态最好,是鳞茎栽培的适宜类型.     

植物学实践教学探讨

针对植物学实践教学中出现的纪律维系难、教学目标实现和安全保障等方面的突出问题提出解决方案,并积极探索组织植物学实践教学团队建设,为进一步改进和提高植物学实践教学质量提供参考。     

新课改理念引领下的初中历史命题改革之路——宜宾市初中历史命题改革的探索

毋庸讳言,考试评价在教学活动中实际起着指挥棒的作用。考试评价的改革是整个课程改革链条中不可或缺的组成部分。对考试评价改革至关重要的一个环节是命题改革,其成功,则成为推进课改的杠杆;其失败,则成为制约课改的瓶颈。华东师大历史系教授     

面对高三：我们该做些什么？——高三工作课堂内外的实践与反思

高考恢复了三十年，我们奋斗了三十年。面对高三工作，大家摸索了不少好的方法，轵累亍比较丰富的经验，但当人们跨进校门、走上讲台的时候．还是免不了要问：面对高三，我们该做些什么？     

将减肥进行到底

暑假第二天,我就缠着妈妈,来到超市买学习机。来到超市,我和妈妈买完学习机,就高高兴兴地往外走去。恰巧门口有一台称体重、量身高的电子秤,我走上去,抬头,挺胸,站直。"您的身高145厘米,体重64公斤。