张謇职业教育教学思想的主要内涵及当代意蕴

张謇作为中国近代职业教育的开拓者,具有远超出其所处时代的先进思想。挽救民族危亡及振兴实业的责任使命,赴日考察的经历感悟,以及儒家优秀传统文化的美德熏陶,推动张謇职业教育教学思想的诞生,并使之成为职业教育改革实践的积极推动者。他提出和推行的“学必期于用,用必适于地”的教学理念,“知行并进”的教学方法,“以严为轨”的学生管理,以及“爱国爱学”的职业道德等教育思想,对我国当前的职业教育改革发展实践仍闪烁着熠熠光芒,对我国当下的职业教育教学改革具有重要启示。     

回归本质:研究生教育课程设置的问题分析及改革思考

我国高校目前的研究生课程设置存在着诸多问题,根源在于没有很好地把握并体现研究生教育本质.分别从研究生教育的状态、过程、结果切入考察,指出研究生教育具有学术性、探究性和创新性的本质特性.解决研究生课程设置存在的问题,应以体现研究生教育本质为指导思想,具体改革举措包括:开设经典原著研读,加强国际化课程设置,增大选修课程比重,以研究架构课程体系等,最终达到提高课程学术性、前沿性、个体性和创新性的目标.     

高校中外合作办学项目品牌建设的问题及改革应对

高校中外合作办学项目品牌建设能提升学生的受让价值和满足感,同时通过形成项目品牌效应实现项目的可持续发展。当前高校中外合作办学项目品牌建设存在着定位不够明晰、内部属性建设不够重视、国际化整体处于较低水平、品牌传播支撑环境不够有力、品牌文化氛围尚未得到营建等诸多问题,应通过加强对品牌的规划、重视品牌内部属性建设、关注品牌的国际化、优化品牌的传播环境、营造品牌文化等途径促进高校中外合作办学项目品牌建设水平的有力提升。     

美国著名大学研究生课程设置的特点及启示——基于三所高校教育管理学专业课程设置的比较分析

课程设置的科学化与研究生科研创新能力的培养息息相关,并直接制约着培养目标的最终实现.本文通过分析美国三所著名高校教育管理学专业的研究生课程设置,总结了其课程设置的几个鲜明特点:特色化的课程结构;完善的课程类型;多样化的课程形式;开放、自由的选课方式等.指出了其对于我国研究生课程设置改革的有益启示:确立特色化的研究生培养目标;实施科研能力导向的课程设置改革;构建研究生个性化的课程体系;加强国际化课程的设置等.     

中美重点高职院校校长的特征比较及其启示

高职院校校长的教育背景、职业背景等相关特征影响着校长个人的教育理念和办学实践,进而会对学校的发展产生重要的影响。通过对中关两国56所重点高职院校校长的相关特征进行比较可以看出,美国社区学院的校长中,年长者的数量明显多于中国;中国高职院校校长在所获学位层次与美国相比有较大差距,在学科背景及学科视野的宽广度上存在着明显差异;美国社区学院的校长有着更为丰富的任职经历。     

论全日制工程硕士学位论文质量的保障策略

我国全日制工程硕士招生规模的扩大使得其质量问题日益凸显。学位论文作为衡量培养质量的一个重要载体,对其质量进行保障是提升工程硕士培养质量的重要方面。本文分析了全日制工程硕士专业学位论文的几个特点,并且针对学位论文存在的主要问题,有针对性地提出了保障学位论文质量的几个策略,即准确把握专业学位的概念内涵,建立学位论文写作标准,实施学位论文选题论证制度,以及健全学位论文评审体系等。     

我国研究生教育课程体系存在的主要问题分析

基于对研究生及导师的问卷调查与访谈以及对相关资料和研究成果的分析,指出我国目前研究生教育课程体系存在着如下几方面主要问题:课程体系要素“本科化”色彩较浓、课程设置要求“统一化”倾向突出、课程体系结构“学科化”特征明显、课程实施过程“弱学术化”倾向较强、课程体系编制“科学化”程度不够等,针对这些问题提出了改革我国研究生教育课程体系的几点建议。     

高校扩招的追踪决策：构建可持续发展的高等教育的思考

高校扩招的决策目标是构建可持续发展的高等教育。高等教育的可持续发展不仅表现在学校规模的扩张上，更是体现在学生质量的提高中，是人才培养质与量的有机统一。应以详尽的数据分析为基础，以可持续发展的高等教育为指导，联系影响高校扩招的有关因素，对学生培养成本的分担，高校扩招幅度的大小，学校的规模、质量和效益三大方面进入追踪决策。     

从课程管理走向课程领导:大学课程编制改革的探讨

美国学者斯塔克曾将大学的课程编制分为三个层次:单门课程的编制、培养方案的编制和以学院为单位的课程编制。在这三个层次的课程编制中,培养方案的编制对于高校人才培养目标的实现具有特别重大的意义。本文就旨在探讨课程理念由课程管理走向课程领导的时代背景下,对高校培养方案编制的改革所作的一些思考。一、课程管理与课程领导的主要区别课程管理与课程领导是两种不同的课程理念,在不同的课程理念指导下,大学的课程编制必然会采取明显不同的改革举措。为此,在探讨大学课程编制改革之前,很有必要廓清这两个概念的基本内涵和主要区别。课…