MOOC对高等教育变革与发展促进研究

MOOC ,即大型开放式网络课程,作为一种新型在线学习模式,引起了全球的高度关注,给现有高等教育模式带来了新的挑战。从教学模式、学习方式、教育观念、教学环境4个方面分析了MOOC给我国高等教育带来的变革,探讨了MOOC推动高校教育教学发展的趋势。     

试析加入WTO对我国会计准则发展的影响及其对策

我国自改革开放以来,为了规范实际业务,已制定了一系列的会计准则。然而由于入世等诸多原因,我国会计准则同国际惯例存留歧异。无庸置疑,任何国家背离国际会计惯例均将失去国际会计比较利益。本文试析加入 WTO 对会计准则发展的影响及其对策,既有利于国际间企业经营状况的比较分析,也有利于来华投资厂商了解中方合作整体的经营状况。     

功能失调性子宫出血子宫内膜组织中性激素及其受体表达变化的研究

目的：研究育龄期功能失调性子宫出血女性子宫内膜组织中性激素及其受体的变化。方法：随机采集2005．8-2006．11月河北北方学院附属第一医院妇产科门诊35例育龄期功血患者的静脉血及子宫内膜功能层组织，以正常月经健康女性20例排卵后期设为对照组。①采用放免法测定功血组及对照组女性血清及子宫内膜组织中雌二醇（E2）、孕激素（P）的含量；②HE染色后对子宫内膜进行组织学诊断；③用免疫组化法检测子宫内膜中雌、孕激素受体（ER、PR）的表达。结果：育龄期功血女性以排卵型为主（30／35），其子宫内膜组织中E2含量高于对照组，有统计学意义（P〈0．05），而P含量低于对照组（排卵后期的子宫内膜），有统计学意义（P〈0．05）；两组血清中E2、P含量无统计学差异（P均〉0．05），但血清、子宫内膜中E2和P呈正相关（rE2=0．74 PE2〈0．01，rP=0．65 Pp〈0．01）。结论：育龄期功血绝大多数可能是由于体内作用于子宫内膜的性激素产生的时间、数量及其受体比例失衡所致。     

通过思维导图培养护理学生思维能力的应用研究

为了更好地实现护理专业的培养目标,笔者将思维导图运用于《内科护理学》教学中培养护理学生思维能力,帮助其更好地理解及运用知识.     

高赖氨酸酵母菌的辐照选育

采用高能电子束辐照处理四株不同的酵母菌株 ,筛选赖氨酸含量较高的突变株并研究电子束对酵母的辐照效应 .试验表明 :电子束处理酵母的最佳剂量为 4 .14～ 4 .83k Gy,临界致死剂量为6.8k Gy,起始剂量为 0 .69k Gy,不同菌株对电子束的敏感性不同 ,其敏感性强度分别为产朊假丝酵母 >产香酵母 >热带假丝酵母 >面包酵母 .发酵试验表明 :不同剂量的电子束处理酵母 ,其胞外赖氨酸含量都发生不同程度的变异 ;其变异幅度为 84～ 2 90μg/ ml,经电子束处理的酵母其胞外赖氨酸含量比出发菌株赖氨酸含量平均提高 10 .9% .在剂量为 4 .83k Gy,致死率 80 %的条件下 ,酵母胞外赖氨酸变异幅度最广 ,产生高赖氨酸菌株的突变株比例为最大 ,达到 16.5% (胞外赖氨酸含量在 1.4 mg/ ml以上 ) ,在突变体选育方面具有较大的可选择性和可行性 ,为该菌的菌种改良提供了一条遗传育种的途径     

科学与价值关系的理性解读

关于科学与价值的关系,历来存在“关联论”和“中立论”两种观点。近代以来中立论大为盛行,科学与价值的联系被割裂,这根源在于理性的二元思维方式。要把人为割裂的科学和价值的联系在理性中重新统一起来,必须运用立体思维方式,在工具理性、价值理性和行为理性的统一中把握两者的关系。工具理性追求的是“真”;价值理性追求的是“善”;行为理性追求的是真和善的统一“美”。这就是理性把握科学和价值统一的最高境界,也为管理科技活动提供了新的政策理念。     

超级超级自信

当老师提问时，不管明白不明白，小家伙总是第一个把手举得高高，嘴上喊着：“叫我，叫我，我知道。”每天回家部迫不及待地告诉爸妈：“今天学画画了，学儿歌了……我是学得最快最好的。”     

你至少感动了我

没有亲历过硝烟的战场,感受不到英雄的豪迈;没有亲历过风雨的洗礼,领悟不到党旗的绚丽;不是党员,就体会不到党的使命与责任。然而,一件事,一个人,却让我读懂了党的博爱与伟大。他就是我最亲最敬的人——我的丈夫唐小青。时间倒退到2000年夏季,那是一个雨水特多的季节,连日的瓢泼大雨,仿佛在哭诉一场洪灾的降临。     

海纳百川,有容乃大——《鉴宝》栏目给语文教育的启示

我是中央电视台开设的"鉴宝"节目的粉丝.节目里既有赏宝人,又有鉴宝人.而我更欣赏那些赏宝人,因为他们总是带着一颗爱心,以欣赏的眼光来评判这些宝物.     

培养学生数学应用习惯的策略

本文依据现阶段国内外的相关实践与研究，从理论的角度对新一轮数学课程改革中对注重学生数学应用习惯的培养进行简单的分析和探讨．本文的基本观点是：在实施数学素质教育的今天，如何有效地提高数学教育的效益，最大限度地减少学生高分低能、素质失衡．关键在于培养学生良好的数学应用习惯．