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罗雪梅 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(Z2):102-103
美术手工制作在激发学生学习美术的兴趣,培养学生的创新意识、实践能力、提高学生统筹安排的能力、审美能力等方面有着其他课程不能替代的作用。在教学实践中,教师应强调学生的学习主体作用,把教与学有机结合,采用示范与讲解并进、因材施教、正确评价学生作品等方式方法提高学生综合素质。 相似文献
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优化练习设计是减轻学生负担,提高教学效率的有效举措,也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。那么,如何进行有效的数学练习设计呢?一、突出练习趣味性布鲁纳说过:"学习的最好刺激,是对所学教材的兴趣。"设计练习时要考虑到儿童的心理特点,从新的练习形式、新的题型出发,避免陈旧、呆板、单调重复的练习模式,保持练习的形式新颖、生动有趣。如在教学"质数和合数",结束新课时,教师可以这样设计游戏练习:同学们根据自己的学号,按老师要求站立,看谁反应快。要求如下:①学号是质数的同 相似文献
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教学能力是教师的职业能力,也是教师专业能力结构中的核心要素。教学能力评价是对教师的教学能力进行价值判断的过程,是教师评价体系中最关键的构成要素。在新时代教育评价改革的大环境下,从传统的人才培养模式转变为创新性教育模式,培养创新型人才的背景下,如何更加科学、合理、有效地对高校教师的教学能力进行评价,促使教师教学能力的提升,进而提高人才的培养质量与综合素质,值得我们深入探讨和研究。本文使用文献分析法,对近些年来国内外高校教师教学能力评价相关研究进行梳理,以期能为高校教师教学能力的评价指标体系构建提供参考。 相似文献