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71.
课堂观察作为架设于课堂教学与教育研究之间的桥梁正受到越来越多的关注,它有助于执教者或观察者更好地解决教学实践难题,有助于促进高师教法改革,有助于实现师范生专业成长,所以被认为是师范生教学实践技能培养的有效途径之一。为此,高师院校应完善教育实践导向的课程结构,强化基于课堂观察的微格教学训练,并着力构建基于“临床”指导的实践教学模式。 相似文献
72.
漫画家同时也是魔术爱好者的李滨声老先生,曾画过一幅民间艺人表演“木人走线”的小画,人物神情、动作都画得很准确,惟妙惟肖,他不光画过这个节目,也琢磨过木人“下降”和‘上升”的门子,据说他曾参照旧有魔术“杯中升牌”的原理设计过“木人上升”的表演:将隐线的一端系到木人的头顶,另一端拉进舞台边上的侧幕中,由助手拿着。表演木人“上升”的时候,魔术师一手持贯穿木人的绳子的一头,脚踩着另一头,同时用手勾住木人头顶的隐线,助手拉线,木人就能沿着绳子向上攀升了,但是这种方法离不开侧幕中助手的帮助,因此只能限于在舞台上表演,没法在近景中使用(图1)。 相似文献
73.
上期介绍了南派魔术《米果交换》和北派魔术《小米搬家》,从表演流程看,后者是前者的简版,那么是不是所有北派魔术都比南派魔术简洁呢?也不尽然,此次介绍的变鸟笼就是南派的表演简单,北派的表演复杂。南派魔术《空盒鸟笼》见于傅天奇、熊大绂出版的《文娱幻术》第四集,表演现象为:魔术师向观众展示一只空的盒子,待观众看清盒内无物后,使助手高举,随即举起发令枪,向盒子鸣枪发令,再打开盒子时,里面竟装着一只充满空间的黄铜鸟笼, 相似文献
74.
75.
创业型大学的组织转型是一个持续主动谋划与自然演进交织的过程,从理论研究角度看尚缺乏严谨的分析框架。文章基于创业型大学已有研究基础,通过与动态能力的理论对话,提出了创业型大学主体性成长的“感知、捕捉与转型”过程,通过与共生演化的理论对话,提出创业型大学嵌入性深化的“缘何共生、如何共生、共生何效”标尺,进而提出创业型大学组织转型的整合性分析框架。基于整合性分析框架,通过斯坦福大学图书馆日志档案查询、访谈或笔谈等途径,文章对典型创业型大学斯坦福大学进行案例重访,试图展现创业型大学组织转型的鲜活细节与演进图景。 相似文献
76.
77.
78.
79.
王华山 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(4):87+123
随着新课改在我国教育领域推广力度的不断加大,新时期中职数学教学如何跟上时代发展的步伐是一个全新的课题。笔者根据多年中职数学教学经验,分析中职数学教学的课程现状,给出自己解决这一问题的建议,冀对中职数学教学相关的研究有一定借鉴参考意义。 相似文献
80.
采用XXG—D型心血管功能测试仪对70名中老年人进行定量负荷的蛙泳练习前后进行实验研究。结果表明:蛙泳练习能使心泵力代偿性增高,心肌收缩力强,搏血量增多;能有效改善血管的弹性状况,增加血容量,改善血液的浓度和流动速度;对于改善中老年人的心血管功能有着积极意义。 相似文献