中小学教师对学生的信任及问卷编制

通过查阅文献、开放式问卷调查、访谈、内容分析等方法提出了中小学教师对特定学生的信任结构并编制问卷项目。以小学和初中教师为研究对象,探索性因素分析和验证性因素分析结果表明：教师对学生的殊化信任是一个多维结构,包括教师对学生的学习潜力、是否亲近教师和诚实可靠三方面的判断;自编的问卷具有较好的信度和效度,可作为进一步研究的工具。最后,对中小学教师信任的总体情况进行了分析。     

浅析如何提高高校后勤合同制工人整体素质

高校后勤系统是高校的重要组成部分,也是高校各项科研教学工作得以开展的重要保障。随着高校后勤社会化改革的逐步深入,在后勤职工队伍中,合同制工人比重增大,北京大学供暖中心共有正式编制职工75人,流动编制     

Hello，香港——第五届中国中学生作文大赛总决赛侧记

4月8日，杭州萧山国际机场候机楼内，几位乘客对正排成一队准备接受安检的11名中学生模样的人产生了好奇：“你们是学生吧，你们这是去哪儿啊？”     

怎么样的课堂才能绽放真正的精彩

在千变万化的课堂教学中,我们经常会遇到许多预想不到的情况,对于这些生成性的课堂教学资源,怎样及时捕捉,把其变成教育教学机会,需要我们教师有一双智慧的双眼,能够随时的进行高效指导.     

太极拳入境维境的方法和体验

人们称太极拳为哲、文、福、慧拳,而从另一角度看,太极拳是境界拳。境界是太极拳的本质核心。境界包括拳者处境及意境,后者是主体。境界最高是道家之主张,即自然、返本、无为、求真八个字。此境畅快无比,愉悦万分。不进入一定境界,太极拳不能入门。只有达到一定境界,才能文哲齐到,福慧双至。要达此境界,必须较长时间敛神聚气,孜孜以求,朝乾夕惕,切     

王芗斋的挑战与被批判的反思

《精武》杂志不时登载有关王芗斋的文章，较为引人注目者为瀚海鹤先生的《再谈王芗斋》（《精武》2009年第10期第56至57页），其文凭事实说话，所论较为公正，且作者并非大成拳门下。笔者以往读过的有关王先生的议论中，或存畛域之念，过于溢美；或抱门户之见，贬词不当。故思索探究写下此文，以凑研习拳学、探求拳道之热闹。     

冲击钻孔灌注桩施工中降低扩孔系数的措施

文章从施工工艺的角度出片,重点讨论冲击钻孔灌注桩的施工质量要点及其针对存在的问题提出相应地解决措施。     

让课堂提问“通磁”“带电”——小学语文课堂提问的误区及对策

课堂提问作为一种传统的教学手段,是教师最熟悉、使用最频繁的一种课堂教学组织方法。然而,正因为经常使用、觉得容易使用,大家常常就会疏忽,     

与新课程同行（上篇）——新教材北师大版小学数学第一册教学实践与反思

新课程的实施,冲击着教师的教育观念、教学思想、教学方法,笔者在一次次听公开课与反复实践中有收获、有感悟,也有困惑、有茫然,更多的是思考,自己的教学理念和教学行为也随之悄然地发生着变化。现摘录几个教学实例,与同行们探讨。