全文获取类型
收费全文 | 1678篇 |
免费 | 12篇 |
国内免费 | 22篇 |
专业分类
教育 | 1186篇 |
科学研究 | 192篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 77篇 |
综合类 | 39篇 |
文化理论 | 21篇 |
信息传播 | 196篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 45篇 |
2022年 | 33篇 |
2021年 | 20篇 |
2020年 | 19篇 |
2019年 | 27篇 |
2018年 | 15篇 |
2017年 | 10篇 |
2016年 | 14篇 |
2015年 | 30篇 |
2014年 | 111篇 |
2013年 | 91篇 |
2012年 | 82篇 |
2011年 | 122篇 |
2010年 | 114篇 |
2009年 | 100篇 |
2008年 | 101篇 |
2007年 | 113篇 |
2006年 | 99篇 |
2005年 | 84篇 |
2004年 | 63篇 |
2003年 | 44篇 |
2002年 | 65篇 |
2001年 | 48篇 |
2000年 | 47篇 |
1999年 | 39篇 |
1998年 | 30篇 |
1997年 | 18篇 |
1996年 | 18篇 |
1995年 | 21篇 |
1994年 | 18篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 9篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 7篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 5篇 |
1979年 | 1篇 |
1977年 | 1篇 |
1963年 | 1篇 |
1953年 | 1篇 |
排序方式: 共有1712条查询结果,搜索用时 0 毫秒
921.
翟满桂 《湖南科技学院学报》2011,32(9)
为寻求高校中国古代文学学科建设与教学、科研、团队、课程、人才培养、地方历史文化等诸方面的结合点,提高学校教学科研整体质量,湖南科技学院古代文学教研室做了5年的学科建设工作,收到了很好的成效,并将这些成果择其重点结集出版《中国古代文学与文化论丛》10部著作,系统介绍了5年来学科建设的基本情况,试图对高校的学科建设工作起到有益的借鉴和加强交流的作用。 相似文献
922.
翟广顺 《青岛职业技术学院学报》2011,24(5):77-83
青岛特别高等专门学堂是20世纪初叶中德两国在华合作建立的第一所高等学校。它以中德政府合办的优势、极富近现代教育特质的课程体系和兼顾中国传统教育的需要,开启了青岛近代高等教育的大门。它直接影响了青岛国际化、开放性的教育模式和以自然科学见长的高教特色的形成。同时,也给青岛教育带来长期的殖民化阴影。 相似文献
923.
目前的课堂教学,还普遍存在着学生规规矩矩地坐在那里,面无表情地看黑板,唯唯诺诺地举手,小心翼翼地回答的局面,教师与学生之间只有单向灌输,而缺乏交流。这种状况对小学教育,特别是小学英语教学极为不利,我们必须想方设法改变这种沉闷的局面。我认为,最好的方法就是让课堂教学"活"起来。因为,我们的教学对象是 相似文献
924.
朱鹮曾经是世界最濒危的鸟类之一。上世纪初朱鹮在中国、俄罗斯东部、日本、朝鲜和韩国均有分布,但在上世纪六七十年代数量锐减。到上世纪80年代,日本仅剩6只朱鹎。朝鲜、韩国和俄罗斯早已没有发现朱鹮的报道。 相似文献
925.
当前,中学生心理健康问题已受到社会的普遍关注,中学生心理健康教育迅速成为教育研究的热点。教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》明确指出,各中小学校要从实际出发,逐步创造条件开展心理健康教育,促进学生个性良好发展,使学生具备良好心理状态和心理素质。对学生实施心理健康教育的途径很多.如心理健康教育课、心理咨询、各种社会实践活动等。其中在学科教学中渗透心理健康教育是行之有效的途径。 相似文献
927.
翟海魂 《河南科技学院学报》2011,(10):3-4
现代职业教育是由传统的学徒制演进而来的,体现了职业教育的进步与发展。但学校职业教育有许多自身难以克服的缺陷。如何有效整合学校职业教育与现场实践,既是一个世界性难题,也是各国努力追求的目标。近十多年来,许多发达国家在吸取借鉴传统学徒制优点的基础上,将现代学徒制度作为实施职业教育的一种重要形式。尽管各国的经济、文化背景不同,但现代学徒制度都有这样两个基本特征:一是工学结合,学校与企业共同制定教学计划,学生入学即与企业签定实习协议,校企双方共同担负人才培养任务;二是专业教学与现场实践紧密结合国家有关职业资格证书制度标准进行,纳入国家职业培训体系。 相似文献
928.
929.
930.
每种文化都有它自己的传承场所,这是文化能够传承的重要基础.社区教育具有文化传承的功能.基于社区教育的县域文化传承机制构建内容包括:传承内容、传承资源,以及传承载体的构建.论文以浙江省长兴县为例,分析长兴县通过社区教育促进县域文化传承发展的一些实践探索. 相似文献