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201.
胜出的诀窍     
经济萧条时期,钱很难赚。一位孝顺的小男孩,实在看不下去父母起早贪黑地工作却无法维持全家的温饱,所以偷偷溜到大街上想找个工作。他的运气还算不错,真的有一家商铺想招一个小店员。小男孩就跑去试。结果,  相似文献   
202.
15岁的何元欣被人称为“捣蛋专家”,可他曾喜获武汉第十届“十佳少年”称号,不久前,他又给了人们一个惊喜:才读中学的他,获得mcse认证,成为我国五个小网络工程师之一。笔者去采访时,仍很担心,希望他今天不要有麻烦。因为他曾兴奋地对笔者说:“家里又买回了一台笔记本电脑,我很想把爸爸新买的电脑拆开看看。”何元欣这位“十佳”跟我们想象的“十佳”可能不大一样,因为他是个令父母头痛的“捣蛋专家”。之所以在“捣蛋”后加个“专家”,是因为他“捣”出了名堂、“捣”出了水平,“捣”成了一个让父母由“头痛”变“喜欢”的好孩子。他不是那…  相似文献   
203.
《浮力》这一章的学习,对初中生来说,是较难学的一章.首先,它综合性较强,概括了一册《物理》中的许多知识,如力的概念,二力合成,二力平衡,密度概念和液体内部压强等有关知识;其次,题量大、题形变化大、解答方法多,为此,很多学生对学习《浮力》很头疼,拿到题,分不清条件,找不到合理的解答方法,或盲目下手,及易出现错误,劳而无“功”.  相似文献   
204.
中国11座少林寺考证   总被引:2,自引:0,他引:2  
嵩山少林寺是少林武术的重要发祥地,驰名中外。但在我国究竟有几座少林寺,说法不一,从正史、野史和小说中共发现11座。 通过对史料的考辨和分析,可以从三个方面加以确认和区分。 一、真实的少林寺 1、嵩山少林寺。被誉为“天下第一名刹”,始建于北魏孝文帝太和十九年(公元496年),距今已有  相似文献   
205.
日本的企业档案管理与企业史料协议会河上增雄,大谷明史一、日本的企业档案管理。我国从19世纪中叶以后,为了实施现代化政策,从欧美各国引进了企业制度等新的管理知识和工业技术,由于这100多年来在致力于现代化方面的不懈努力,众多企业和工业部门产生、发展起来...  相似文献   
206.
一、时代背景和研究目的实施“科教兴国,基础在教育”。在人类历史即将迈进21世纪‘“知识经济”时代的今天,“世界范围的经济竟争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。”(摘自《中国教育改革和发展纲要》一以下简称《纲要》),中、小学教育是培养跨世纪人才的奠基工程,是提高民族素质的基础教育,它应该也必须从片面追求升学的应试教育转向全面提高国民素质的教育。近年来,在党和国家出台的一系列教育改革方针。政策的指引下,由于各级政府的重视关怀和努力工作,各地都已经涌现出了一批实施素质教育的好典型,…  相似文献   
207.
一、加强农业专门研究我国农业、农村和农民问题的中国共产党第十五届三中全会,于1998年10月12日至14日在北京举行。会议审议通过了《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》。我国改革率先从农村突破,在改革开放20周年之际,面对亚洲金融危机的冲...  相似文献   
208.
改革永存     
教育部副部长张天保在广西调研职教时提出以改革为动力,促进职教发展。由于不断根据地方经济和社会发展需要调整专业,优化结构,在近三年社会就业形势严峻的情况下,广西柳州市职校毕业生录用率仍高达80%以上。从今年起,贵州省职教专项补助费增加到每年300万元,每年另安排50万元作为高等职教发展专项设备费,各地县政府从已开征的城乡教育费创刊加中划出10%的比例用于发展职教,以此推进贵州职教网络建设。海南省委副书记、常务副省长王厚宏日前强调,管教育的人要多懂点经济。天津市试办“职高课程改革试验班”,以尝试构建不同类型教…  相似文献   
209.
改革共进     
农村职教如何发展,是职教界当前面临的一个突出问题。日前,国家教育部副部长张天保在湖南调研时再一次强调,农村职教的发展要本着为农业服务、为农村服务、为农民服务的原则。江西省加大职教办学体制改革力度,积极鼓励和支持发展民办职教,公办职校则实行招聘校长和国有民办的改革。近日,北京市制定了致力于建设与“首都经济”相适应的现代化职教体系,基本实现职教现代化的职教发展目标。为此,全市完善了职教投入机制。今年,北京市还制定了举办高职新方案,秋季开始,将按新方案招生7000至8000人,其中,将招收3000名左…  相似文献   
210.
守望秋天     
1999年9月19日至22日,中共十五届四中全会在北京举行,会议审议通过了《中共中央关于国有企业改革和发展若干问题的决定》。日前,全国中等职业学校布局结构调整工作会议在山东烟台召开,教育部副部长张天保在会上提出了调整中等职校布局结构的具体要求。据悉,我国目前的21299所中等职校,除普通中专能达到在校生1200人外,职高、技校平均规模只有500人左右,教育资源浪费严重。经过3年的努力,上海市全日制中职校由原来的510所调整到了目前的270所,在校生同上原来的15万增加到了1999年27万,校均学…  相似文献   
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