加强艺术设计的民族文化理念

在经济全球化浪潮中，中华民族传统文化受到了巨大的冲击和严峻的考验。在当今的艺术设计领域内，也存在着严重的全盘西化的倾向。只有民族的才是世界的，大力继承和发展民族的传统文化，使当代艺术设计能够与民族传统文化紧密结合，显示出民族的魅力，才能使中国的艺术设计走向世界。     

感谢一棵树

感谢一杯茶,让我解渴,让我嗅到自然的清香;感谢一把伞,让我免于遭受风吹雨打;感谢一盏灯,照亮我的视线,驱走我内心的恐惧;感谢上帝,让我拥有如此多值得感谢的东西。而此时,我却要感谢一棵树。幼时的我充满稚气,梦想着自己可以成为一朵花。不因为别的,只因为它有芬芳的气味,鲜艳的色彩。这听上去十分的可笑。四年前的秋天,奶奶的院子里要种枸杞树,爸爸和妈妈都回家帮助种树。那时的我已经是一     

外国名著串趣

《大卫·科波菲尔》出生于《艰难时世》，早《九三年》，他还处在《童年》时，《母亲》就离开了《人间》，只给他的《父与子》留下了一条《项链》。少年时，他向往着《德国——一个冬天的空适》般的世弄，又田于《少军维特的烦恼》而在《静静的顿河》边徘徊。他也曾涉定《名利场》，但生活打破了他的《促夏夜之梦》，以后又羡慕起《鲁滨逊漂流记》中的生活采，并想做《堂·吉诃德》那样的游侠骑士，但在《羊泉村》与《强盛》搏斗负伤，住过了《巴黎圣母院》，在《包法利夫人》的悉心照料下，他终于摆脱了《死魂灵》而《复活》。后来，父亲由…     

传入与吸收:西方教育平等观念在中国

西方教育平等观念主要由传教士传入中国,维新派从中汲取养料,较系统明确地表达了近代意义上的教育平等观念.维新派认识到包括妇女在内的每一个人都要受教育,学校教育制度对于培养人才,进而促进国家富强、民族兴旺具有重要的作用.传教士所强调的教育是个人与生俱来的自然权利、教育要以个人为本位,受教育是个人生存的基本条件等,并没有被维新派所吸收.传教士自身的固有特性、文化之间的翻译转化、不同的文化传统以及当时中国的民族危机是造成传入和吸收之间差异的原因.     

浅谈中学数学教学中的概念教学

中学数学教材是由一系列数学概念及对相应概念的论证组织起来的,因此,认真组织概念教学,在中学数学教学中有着极其重要的意义。     

逆流而上

滚滚向前涌动的黑色人流中,我愿,在瞥见一簇无名野花时,停下匆匆的脚步。——写给匆匆向前的我们我试着逆流而上,艰难地割开了黑如夜幕的人群,人群,有着同样的黑色面孔,穿着同样的黑色衣服,匆匆,向前。     

浙江省海宁县的小学教员（1945—1949年）

本文主要分析海宁县乡镇小学教育状况,考察小学教员从教过程中的角色定位、意识观念以及与当时乡镇公所的关系。本文提出,在国家建设框架之下,乡镇教育发展的主体——教员——的整体状况才是关乎教育发展的重中之重。在用国民教育、公民理念等国家意识形态话语来规范学校教员之时,必须为教员提供足够的生活保障以及教育发展的足够空间,才能使其对乡村教育保有足够的热忱,国家建设和乡村教育同步发展才不会成为一句空话。     

运动技术教学从哪里开始──对“循序渐进”教学原则的新理解

一般来讲,教学应从简单到复杂,从易到难,过去我们理解的循序渐进的“序”即从简单到复杂的顺序。这个顺序在一些系统性很强的学科里表现得非常明显,如数学中的加减乘除,因为乘除难于加减,因此只有学好加减,才能学乘除,这个顺序不能颠倒。多年来,我们的体育教学也基本是按照这样一个原则来设计教学过程的。例如篮球从“最简单”的传球开始,或从更简单的徒手滑步甚至从徒手传球模仿动作开始;足球从增定位球开始;排球从下手发球开始;滑冰从学站立开始等。但是,多年的体育教学实践证明,这样的“开始”虽都是从简单到复杂,从易到…     

第五纵队

“第五纵队”这个名词产生于1936年。这年11月,以佛朗哥为首的西班牙叛军和德、意法西斯联合进攻西班牙共和国首都马德里。当时,有一个名叫摩拉的叛军头目扬言:“我们用四个纵队进攻马德里,我们的第五纵队就在首都等待你们。”他所指的     

在生物探究学习中落实创新力培养

<正>当今,科学技术突飞猛进,知识经济和网络信息日渐高涨和普及,这对培养和造就具有创新精神和实践能力的一代新人提出了更加迫切的要求。创造力是"灌输"不出来的,创新型人才要靠创新教育培养出来。在生物教学中,引导学生进行探究性学习,是培养学生创新能力的一个行之有效的途径。一、增强实验探究的趣味