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852.
本文通过对6名高中英语教师的课堂教学评价能力的调查研究,比较了不同职称、学历、教龄、性别和任教年级的教师在课堂评价语言、评价方式、评价内容方面的差异,结果发现不同职称的英语教师的课堂教学评价能力没有存在显著差别;不同学历、不同教龄、不同年级的英语教师的课堂教学评价能力内容存在差别;此外,有的教师即时评价的时机把握不好、方式单一,评价内容往往侧重于知识并从维持课堂教学秩序的角度来进行;评价反馈简单化,肢体评价语言存在漠视或无视学生存在的情况。 相似文献
853.
多元化体育教学模式对实现体育课程多目标的研究与实践 总被引:15,自引:0,他引:15
采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法等方法,初步构建和分析了"多元化体育教学模式",并在教学实践中对促进课程多目标的实现效果进行研究和探索.两年的实验研究表明:该教学模式与《指导纲要》体现的课程多目标的特点相适应,在篮球实践课中对实现课程多目标的作用效果显著. 相似文献
854.
856.
聂月岩 《首都师范大学学报(社会科学版)》1998,(1)
中国共产党三代领导人都非常重视旗帜问题。高举邓小平理论的伟大旗帜,是改革开放和社会主义现代化建设的需要;是实现21世纪宏伟目标的需要;是适应世界范围内综合国力激烈竞争的需要;是全党全国人民的共同愿望。高举邓小平理论的伟大旗帜,必须正确认识邓小平理论与马列主义、毛泽东思想的关系;必须完整准确地把握其科学体系,在实践中继续丰富和创造性地发展这个理论;必须毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线;必须紧密地团结在以江泽民为核心的党中央周围,把建设有中国特色的社会主义事业推向21世纪。 相似文献
857.
一、打破传统 ,更新观念过去在课堂上没有把外语教学过程变成言语交际的过程 ,只停留在理解语言形式的用法和机械地操练句型上。英语教师只向学生传授规定的系统外语知识 ;只研究怎样教学生语音、词汇、语法知识和教多少这些知识 ;只注重学生们听讲、记笔记、答问、完成训练等情况 ,不考虑这些知识与现实生活的关系 ,理论 (知识 )与实践完全相脱离。而 1 996年所编高中英语教材 ,在选材上 ,有各种体裁和题材的文章 ,这些文章都具有时代感 ,知识性、思想性和真实性都很强。在编排上 ,每个单元以一个话题为中心 ,通过结构和功能两条线索把教学… 相似文献
858.
当前高职教育中若干问题的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
探讨高职教育的定位,分析高职教育发展中存在的问题和在新世纪的发展机遇。 相似文献
859.
860.
近代史上的军队体育人才培养机构创始于丹麦和挪威,接着瑞典、德国、法国和英国开始重视此项事务,相继建立同类型的学校并将这种培养方法予以推广,亚洲的日本和中国吸取欧洲的经验,采用欧洲的模式,将军队体育人才培养纳入了政府管理的轨道,逐步培养出自己国家所需的体育人才。 相似文献