关于如何提高信息技术课堂教学效率的思考

飞速发展的时代，对40分钟的课堂教学提出了更高要求，信息技术课堂更是如此。中小学信息技术课每周最多有两课时，大多数仅能保证一个课时，在短短的课堂时间内，高效率的课堂教学显得至关重要。而低效率的信息技术课堂，阻滞了信息技术教育前进的步伐。据调查发现：目前中小学教师的无效劳动大约占50％，但教学效率问题至今未引起教育工作者足够的重视。因此，我们有必要深入地探讨课堂教学效率问题，确立现代教学的效率观念。     

数学教学中如何强化学生智力参与

在教学中,学生的智力参与,是指学生运用自己的知识与智慧来认识、理解、吸收新的知识与技能,来建立新的知识与能力结构.要提高教学的效果,就必须强化学生的智力参与,使“教”和“学”产生“共振”.这就需要教师结合学科特点与学生学习的具体情况,有的放矢,灵活地采用适当的教学方法.下面提出一些在数学教学中强化学生智力参与的一些做法,以供参考.     

阿莫西林联合叶酸对慢性萎缩性胃炎的临床疗效观察

目的:观察阿莫西林联合叶酸治疗慢性萎缩性胃炎的临床疗效.方法:将70例确诊为慢性萎缩性胃炎患者随机分为2组,对照组35例给予口服叶酸治疗,实验组35例在叶酸治疗的基础上同时给予口服阿莫西林,2组均连续用药2周,观察2组患者治疗前后的临床症状、病理形态学及胃镜下的变化.结果:实验组的临床症状缓解率、病理检查好转总有效率和胃镜下表现好转总有效率分别为91.4%、85.7%和80.0%,对照组则分别为71.4%、62.9%和57.1%,两组比较差异有统计学意义(P<0.01).结论:阿莫西林联合叶酸比单独叶酸治疗慢性萎缩性胃炎的疗效更好.     

第四类Cartan-Hartogs域上的K(a)hler-Einstein度量

进一步讨论了第四类Cartan-Hartogs域上K(a)hler-Einstein度量的显表达式问题.运用该度量的显表达式以及Bergman度量的显表达式与连续函数的性质,得到了第四类Cartan-Hartogs域上K(a)hler-Einstein度量和Bergman度量等价的简单证明.     

二阶时滞微分方程周期边值问题

本文讨论如下方程-x″ a(t)x(t)=f(t,x(t),x(α(t))),t∈J=[0,T]x(0)=x(T),x′(0)=x′(T)多重正解的存在性.所得结果推广了已有文献中的结果。     

二阶中立型微分方程解的振动性

这篇论文研究形如[x(t)-P(t)x(t-r)]″=Q(t)x(g(t))，t≥t0的二阶中立型微分方程的解的振动性。本文归纳和改进了参考文献[2]，[3]中关于二阶中立型微分方程解的振动性的理论。     

高校《医学遗传学》课程思政教育的探索和实践

"课程思政"是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中重点强调的高校教育新模式,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。本项目是基于《医学遗传学》课程来构建协同育人课堂,通过设计"课程大纲"和"育人大纲",将价值观的培育和塑造以"基因式"融入课程,使医学遗传学的课堂教学成为知识传授、能力培养与价值引领的综合课堂。     

例谈多媒体在语文教学中的运用

阅读教学要成为"开放而有活力的语文课程"的主要阵地,适当地运用多媒体资源是必不可少的。亲近文本又要跳出文本,依托文本又要超越文本。既不能让语文教学患了"多动症",得了"浮躁病";又不能让打扮得花枝招展的"伴娘"抢尽所有风头,而真正的"新娘"——文     

从老年人自理能力发展视角建设居家养老月良务体系——目标模式与实现路径

居家养老服务的目标是提高老年人的生活和生命质量,不仅是给予老年人生活、健康照料和精神慰藉服务,还要通过维护和提升老年人的自理能力和社会参与能力,全面保障老年人生理、心理和社会功能的完好。居家养老服务的模式应当是政府主导下,老年人为责任主体、市场和社会组织运作的竞争性市场。该模式以自理模式为理论框架,通过委托第三方完成需求评估的基础上．引入市场竞争满足老年人差别化、个性化的需求,运用自理教育和赋权等措施激发老年人的主观能动性．最大程度地帮助老年人实现自理,使老年人在寿命延长后生活仍然充满意义并且有所作为。     

数学新课程教学小论

传统的数学教育理念认为：学数学主要是学会计算和培养学生的逻辑思维能力。这种观念不仅是许多学生家长的看法。更有甚者许多教育者本身也是这种心态。随着新课改的不断深入。数学教育已不再是教学生计算和培养思维能力了,而是把实践能力、创新意识和树立以学生发展为本的教育理念渗透到数学教学的方方面面。