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肖晓阳 《福建教育学院学报》2003,(12):44-45
由全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“综合实践活动及其师资队伍建设”总课题组举办的综合实践活动案例征集评选活动中,笔者编写的《对联欣赏与创作》、《学练折叠剪纸》、《探索折纸》及《探谜》(探索灯谜)四个案例分获三个一等奖和一个二等奖。其中前两个案例被编入“九年义务教育综合实践活动研究性学习材料”七年级(上)学生学习材料和教师用书。以下就如何设计与编写综合实践活动案例谈些浅见。 一、更新理念 综合实践活动课程新理念目前尚未被普遍认识,作为该课程的专职教师,理当首先成为综合实践活动案例(及教本教材)的设计者、执行者和评价者。因此,首先应让“新理念”在心中扎根,才能期望它开花结果。2002年冬,笔者有幸参加首届“福建省中学综合实践活动骨干教师培 相似文献
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肖建民 《江西教育学院学报》1988,(3)
(一) 新中国成立以来,国家先后颁发了四个中学语文教学大纲:(1)《初级中学文学教学大纲(草案)》《高级中学文学教学大纲(草案)》《初级中学汉语教学大纲(草案)》(中华人民共和国教育部制订,1956年),以下简称56年汉语、文学分科大纲;(2)《全日制中学语文教学大纲(草案)》(中华人民共和国教育部制订,1963年),以下简称63年大纲;(3)《全日制十年制学校中学语文教学大纲(试行草案)》(中华人民共和国教育部制订,1980年第二版),以下简称80年第二版大纲;(4)《全日制中学语文教学大纲》 相似文献
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126.
当代书写艺术工作者立足于书法作品本身.对书法传统与现代意识关系的揭示。对原型书法进行有自我意识的释读,确立自己的语言符号。 相似文献
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在高师教育中实现“教书育人能力”的再生产——如何在高师教育中培养学生的教书育人能力 总被引:1,自引:0,他引:1
“教书育人”是每一位教师都应当具有的基本能力,也是高等师范教育培养的最终目标,但是我国师范教育本身对于师范生“教书育人”的培养并未曾引起教育研究者的关注。因此,如何将“教书育人”这种教育、教学能力有效内化于每一个师范生的能力结构中实现“教书育人能力”的有机传承,为他们以后的教育、教学工作奠定良好的基础,是现代师范教育研究、实践应当注重的环节。本文就这一问题进行探讨,并试图通过研究高等师范教育存在的实际问题,提出相应的解决策略。 相似文献
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随着人们生活水平的提高,居民住宅的面积、结构型式都发生了很大的变化,而且随着人们审美水平和对居住环境要求的不断提高.家用电器的增多和用电量的增大,旧的敷设方式会越来越不适合安全、舒适、美观的要求,因此研究居民住宅电气设计与防火的重要性日益凸现.从对电气火灾统计数据的分析入手,剖析了家庭电气火灾的原因和紧迫性,探讨了居民住宅的电气设计,并提出了自己的看法. 相似文献
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