搞好随班就读是解决残疾儿童教育问题的关键

1 现状 据相关统计,全国6-14岁学龄儿童中有246万残疾儿童1,这些残疾儿童在特殊学校和普通学校接受义务教育的人数只有41.74万2.摆在国家面前的首要任务应该是尽快解决200多万适龄残疾儿童接受义务教育的问题.     

袁殊纪念会在沪举行

来自北京等地的部分老新闻工作者和文化工作者,前些天在上海社会科学院举行座谈会,纪念袁殊逝世一周年。袁殊是我国早期留学日本的有志人士之一。1931年参加革命,是三十年代的“左联”盟员,《文艺新闻》创始人,著名的文艺活动家,杰出的共产主义战士。一生写下了许多有关新闻学方面的著作,发表过大量的文艺作品和译文,对我国新闻事业和文化工作做出了重要贡献。夏衍在《懒寻旧梦录》里称赞他是一个“既能     

医教结合:现阶段我国特殊教育发展的必然选择——对路莎一文的商榷

近年来对"医教结合"模式的讨论与实践使之成为特殊教育的热点话题,研究者从不同视角出发对其争议不断。本文探讨了从残疾模式看医教结合、医教结合对特殊教育学科的发展以及医教结合是否该作为一项政策等议题,以期对我国特殊教育发展提供一点启示。     

对Michael Olive的社会模式残疾观的解读与反思

残疾观对残疾的定义、残疾人应获得的资源以及残疾人的自我认同等方面均起到了重要的作用,它深刻影响了残疾人的生活及社会对他们的态度和反应。随着20世纪80年代残疾人运动的开展,社会模式残疾观受到相关专业人员的广泛关注,并使得学术界对此展开了热烈的讨论。文章阐述了社会模式残疾观的缘起及核心观点,对该模式下的残疾观进行解读和反思,以期为残疾观的研究提供一点思考,促进更多学者对残疾观进行深入系统的研究。