儿童早期音乐教育的实践与发展趋势

在现代社会中,感受音乐已经成为无数家庭的乐趣:爸爸妈妈们在汽车里唱歌,在客厅里跳舞,添置些音响设备或乐器以满足儿童能够真正直接、主动地表达音乐和享受音乐的愿望,而不只是通过公共媒体被动地接受音乐.学龄前儿童对这些音乐活动都很喜欢.他们喜欢观察、倾听,或者随意地跟着大人们的音调、节奏学样.通过这种方法,他们学会了吸收自己文化里的音乐,并把它们表达出来.在音乐发展中,他们传承着历史,再创造着自我.     

英国学徒制以汽车和运输行业为例

近年来,英国确立了要在就业、生产力和技能人才培养方面成为世界领先国家的发展目标（UKCES, 2009; Leitch, 2006）。为促进这些目标的实现,政策制定者努力提高人口的技能和资格水平,包括通过职业教育与培训（VET）获得的资格。
　　尽管英国的职业教育与培训还有改善的空间,但过于强调其问题的缺陷分析模式,容易使人们忽视英国职业人才培养过程中的许多优秀实践。2011年一项欧盟范围内的调查显示,英国70%的受访者认为职业教育与培训具有良好的形象,65%的人认为通过职业教育与培训可以获得劳动力市场需求较高的职业机会（Eurobaromter, 2011）。Keep and James指出,对于英国电信（British Telecom ,BT)和罗尔斯·罗伊斯（Rolls Royce）等大企业学徒培训位置的竞争激烈程度已经超越了对于牛津和剑桥大学入学机会的竞争（2011, p.56）。显然,在雇主、青年人和继续教育部门的共同贡献和努力下,英国在职业人才培养方面也积累了很多有益的经验（Nokelainen et al, 2011; James and Holmes, 2012）。本报告将在英格兰特定的学徒制框架内,通过对青年人职业培养机会和程序的调查,了解英国现代学徒制实施中一些好的做法和实践。本报告是由英国文化协会（以英国大使馆文化教育处的身份在华运作）主导英国和中国的研究者共同开展的比较研究的第一个成果。该研究共有三个阶段。在该报告的基础上,中国的研究者将开展一个与此相似的研究。研究的第二阶段将对双方报告的结论及经验教训进行交流。第三阶段将分别运用第二阶段的成果及两国的报告开展一次政策对话。     

《尔雅·释诂》中词义内部语义联系现象探微

传统的训论学和语义学,对古汉语词汇无法给予科学的解释。本文旨在运用现代语义学的理论方法,力图对《尔雅·释话》中的训释调在词义的内部的关联,这一非同义训择语言现象作出较为合理客观的解释。从训释词与被动1释词是上下义位关系、训释词是用来揭示波训释词某些方面的语义特征的、拆分初1释词的词义的这三个方面,深入探讨二者的语义联系。     

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提出学术图书馆与其服务对象之间一对一关系的服务策略 ,并就该服务方式的可行性、实施过程中的主要步骤以及有关计算机网络通讯技术在一对一服务中的应用问题进行阐述与探讨。     

高速公路BP神经网络限速控制

通过对高速公路在运行中遇到的主要问题的阐述,分析了可变限速控制在高速监控系统中的作用。针对高速公路可变限速控制是一个非线性时变系统,难于用数学模型进行建摸这一特点,提出了BP神经网络控制方法。阐述了BP神经网络的学习算法,根据高速公路主线上车辆数目以及路面状况、气象条件等信息,设计了高速公路可变速度标志神经网络控制器,并对控制器进行了仿真研究。仿真表明:网络学习速度快,自适应强,泛化能力好,结果精度高,对交通流限速控制中具有一定的推广应用价值。     

李白游仙诗论

考察了李白游仙诗的内容，艺术性及李白游仙和出仕的关系，李白游仙诗有如下内容：对神仙无拘束生活的向往；表现采药炼丹、求仙飞升的内容；抒发对现实生活不满，揭露批判社会现实。李白不仅在内容上大大丰富了游仙诗的创作，而且在艺术上使得游仙诗向着趣味性的多元化转化。李白将强烈的出仕愿望和浪漫的游仙创作统一起来，借道教审美经验以游仙方式冲淡，宣泄，平衡了他政治失意后的心理挫伤。     

生物体内化学元素的拮抗、协同关系探讨

通过实例，讨论了生物体内化学元素的拮抗、协同关系及其产生的原因，并概述了元素之间拮抗关系在环境评价工作中的重要性。     

论锡伯文和满文的源流关系

锡伯族是中华民族大家庭中有自己本民族语言文字的民族之一。锡伯语和满语同属阿尔泰语系通古斯——满语族满语支。锡伯文是略加修改的满文,是满文的继承和发展。锡伯文和满文具有源流关系,这个历史演变过程是:粟特文——回鹘文——蒙古文——老满文——新满文——锡伯文。     

40年来的德国高等教育研究:制度与研究重点的变化

德国高等教育研究经过40年的发展,已有了广泛而坚实的基础。本文从高等教育系统的数量—结构发展、高校治理、高校组织、高校中的行动团体和机会平等五个方面,概述了德国高等教育研究的相关内容和结果,认为该研究领域在理论、方法论和主题多元化等方面取得了令人满意的成绩。为了进一步发展高等教育研究,应该加强该领域的制度结构建设,特别是学术职业道路建设;同时,需要持续地发展理论和方法,并实现学术性与实践性导向的平衡。对未来发展而言,应该加强高等教育研究与科学研究的合作并关注高等教育领域的小众研究。