创新实践教学系统 彰显传媒人才特色——以湖南大众传媒职业技术学院为例

实践教学是高等职业技术教育的重要环节。实践教学的特色决定着高等职业学院培养高等应用性人才的质量。湖南大众传媒职业技术学院在培养传媒类高等应用性人才的实践中，努力创新实践教学系统，彰显传媒人才特色，收到了明显的效果。     

专业课教学中渗透创业教育理念初探

专业课教学中渗透创业教育理念必须体现在专业课教学的全过程与全方位。渗透的途径与方法主要有思想引导法、实践教学法、案例教学法、“第二课堂”活动、研究型教学法、“真枪实战”式演练。将创业教育与专业课教学紧密结合是深化创业教育的崭新举措,积极探索与实践具有创业特征的实践教学模式可以深化高等职业教育实践教学的内涵,将创业教育理念引进省、院级教学改革试点专业是推进试点专业建设的有力举措。     

讨论“讨论”

讨论是一种常见的教学方法，它有利于培养学生学习的自主性，有利于激发学生的思维，有利于在相对宽松的环境里发展学生个性。因此，“讨论”这一教法也就自觉不自觉的成为课堂教学评价的直接指标。如何避免“讨论”流于形式，笔者谈几点看法。 ａ．讨论的载体要具有可议性。 教师在为学生安排讨论内容时，要作好三点思考。一是内容不宜过大，否则学生一时找不到切入点，不知从何处下手，结果很可能是泛泛而谈，接近不了实质性的东西。例如，讨论怎样判断金属？这个议题显然过大，既要学生找到判断金属的标准，又牵涉到如何利用这些标准，换…     

论诊所式法律教育方式对我国法律职业教育的意义

传统法律教育方式与高职法律教育的特殊要求不相协调，而诊所式法律教育方式对传统教育方式的多方面突破契合我国社会对法律职业教育的要求，目前高职院校的法律教育要转变办学思想观念，加强课程教学改革，并认真搞好所需的软硬件建设，实践诊所式法律教育。     

例谈中考读图题

近几年来,读图题在中考语文试卷中频频亮相.比如2002年黑龙江省哈尔滨市中考题中的"瞧这一家子"、湖北省黄冈市中考题中的"伯乐收了好处费"的漫画;2003年黑龙江省中考题中的看图说话题、湖北省黄冈市解读"万众一心,抗击非典"的邮票、江苏省南京市中考题中的解读"绿色家园"的招贴画等.这类题既考查学生的观察能力、理解能力、联想能力,又考查学生的语言表达能力.     

保持共产党员先进性教育活动是推进高等职业教育发展的强大动力

高等职业学院是我国近几年发展起来的高等学校，具有蓬勃的生机与活力，呈现着良好的发展态势，也存在不少的困难与问题。保持共产党员先进性教育活动，是强化高等职业教育的生机与活力，解决存在问题，推进高等职业教育发展的强大动力。在先进性教育活动中，要抓住一条主线，进一步用“三个代表”重要思想武装高等职业学院全体党员与教职员工的思想；明确一个着眼点，进一步提升学院党委总揽全局、科学决策的能力；把握一个主题，进一步发挥共产党员在培养高等应用性人才中的先锋模范作用；坚持一个方针，进一步强化高等职业学院从严治党的能力。     

完善自学考试制度的几点思考

自学考试作为一种教育制度，其组织实施的科学性、考试纪律的严明性已被社会公认，信誉日增。但是，也应该清醒地看到，随着我国政治体制和经济体制改革的不断深化，特别是教育内部高等教育的持续扩招，自学考试也面临着新的挑战。当前，自学考试部门如何在实践中不断完善、不断创新？笔者谈几点浅见。一、加强计划性１．自考专业应适应社会发展的需要。自学考试开考的专业基本上沿袭了全日制普通高校的教育计划，自学考试尽管也适时地开设了一些社会急需的专业，但由于没有做深入的社会调查，哪些专业将是社会急需的，哪些专业社会上并不急…     

高等院校教学督导工作的基本格局与态势

高校的教学督导工作主要有“督教”、“督学”、“督管”这三项基本任务。按照“督教”、“督学”、“督管”的不同地位与作用,三者呈现着“一体两翼”或“一主两辅”的基本格局或态势。无论“督教”、“督学”还是“督管”,都存在一个“督”与“导”的关系问题。正确把握“督”与“导”的关系是做好督导工作的关键所在。     

从优秀到卓越 三峡晚报“5·20特刊”大型策划活动解析

核心提示>同心共筑"中国梦",亿万人奋力前行……沿着"中国梦"的指引,作为省域副中心城市的宜昌市,全新的《城市总体规划》获湖北省政府批准,宜昌开始加快现代化特大城市建设,"大城梦"就此启航……与此同时,立足宜昌、辐射荆楚的三峡晚报,荣获了"全国报刊广告经营管理优秀团队"和"卓越贡献奖"两项大奖。     

论基于建构主义的"对话"教育——兼论我国法学案例教学的改革

美国法律教育中先后兴起的“案例教学法“、“诊所式法律教学“等基于建构主义的教学方式的核心都是“对话“.建构主义的对话具有开放性、启发性和反思性特征.作为建构主义教学的核心表现形式的是师生对话,对话者具有不同于传统教学模式中的角色扮演及其关系.在法学案例教学中引入并强化“对话“概念可以作为改革我国传统法学教学模式的突破口.