全文获取类型
收费全文 | 166篇 |
免费 | 5篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 72篇 |
科学研究 | 60篇 |
体育 | 14篇 |
综合类 | 13篇 |
信息传播 | 13篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 5篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 1篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 8篇 |
2013年 | 4篇 |
2012年 | 5篇 |
2011年 | 8篇 |
2010年 | 11篇 |
2009年 | 6篇 |
2008年 | 13篇 |
2007年 | 21篇 |
2006年 | 18篇 |
2005年 | 13篇 |
2004年 | 4篇 |
2003年 | 7篇 |
2002年 | 7篇 |
2001年 | 8篇 |
2000年 | 4篇 |
1999年 | 4篇 |
排序方式: 共有172条查询结果,搜索用时 109 毫秒
31.
大学物理实验创新初探 总被引:1,自引:0,他引:1
文章结合广东工业大学实验教学部大学物理实验中心教学经验,探讨了实验教学和大学物理实验创新的特点,从实验教学内容、实验教学方式以及创新平台建设方面为创新实验实施方法提出了可行的方法。 相似文献
32.
胡峰 《体育科技文献通报》2009,17(12):29-30,37
本文阐述了推铅球过程中左腿支撑用力对提高铅球运动成绩的作用,介绍了正确发挥左腿支撑用力技术作用时应注意的问题及训练方法。 相似文献
33.
奥林匹克知识产权是一种特殊的体育知识产权,它的实际所有者是国际奥委会,在举办奥运会期间及之后,举办者也可与国际奥委会分享一定的奥林匹克知识产权.奥林匹克知识产权的保护一方面是习惯的国际规则,获得各国的承认与尊重,并通过国内立法的方式加以确认;另一方面,国际奥委会通过与主办者签订合同的方式,利用各国国内的合同法律规范对奥林匹克知识产权加以保护.各国在保护奥林匹克知识产权方面积累了丰富经验,并形成了相关的保护规则.中国面临着2008年北京奥运会的发展契机,同样需要在奥林匹克知识产权保护方面做出自己的独特贡献. 相似文献
34.
[目的/意义]信息疫情系统风险及其衍生危害需要寻求合理有效的治理方略,这既是构建大安全格局的应然要求,也是表征风险治理能力的实然体现。[方法/过程]在阐释中医治未病理论运用于信息疫情治理逻辑适恰性的基础上,以全球新冠肺炎信息疫情治理现实为例,基于“病灶点”锚定的逻辑,解构了信息疫情治理在治未病四阶段存在的困境,并提出信息疫情治理的纾困方略。[结果/结论]在“健康无病态“”欲病未发态“”既病未传态“”病后未固态”的四阶段,新冠肺炎信息疫情治理分别存在“信息防疫意识的普遍缺位“”风险监测预警的线性滞后“”政府强力干预的公民缺场“”边际收益递减的注意弱化”四大困境。针对前述困境,从“固化正气“”审辨阴阳“”整体施治“”纠正偏颇”四大维度提出了治理对策。 相似文献
35.
[目的/意义]受逆火效应影响,辟谣信息常常达不到预期效果,从信息个性化角度提出抑制逆火效应的方法,为治理网络谣言提供新策略。[方法/过程]基于信息个性化技术及认知资源匹配假说理论,通过对个性化程度不同的辟谣信息进行分组实验,验证个性化程度高低对辟谣信息及信息受众处理辟谣信息所投入的认知资源的作用影响。[结果/结论]个性化程度高的辟谣信息能够显著影响信息受众心智网络中关于谣言的原有观念及相关知识修正,而这一作用产生的原因主要是由于信息个性化程度能够正向的影响信息受众自身的认知资源分配。 相似文献
36.
37.
口语表达能力就是主持人语言的功底和能力,是一个主持人综合能力的外化.只有坚持不懈地学习积累,不断完善,才能使自己逐渐成为一个能说又能写,即兴来时能"妙嘴生趣"的全能型主持人. 相似文献
38.
胡峰 《武汉体育学院学报》2007,41(3):26-30
奥林匹克标志日益显示出它特定的市场价值和社会效应。正是基于这种巨大的无形资产,社会中出现了越来越多的奥运商标侵权问题。回顾了已有研究对影响奥林匹克知识产权侵权的5个因素的论述并指出其不足,从经济视角系统分析了造成侵权的市场转型、比较效益、信息成本和传统经济4个方面的因素,提出应该从法律角度和宣传角度双管齐下对奥林匹克标志进行保护。 相似文献
39.
新世纪山东诗歌扎根于生活,捕捉到现实生活中的瞬间感应与顿悟,坚持写自我、写真情,从多维度完成诗人日常经验的展示和表达。 相似文献
40.
高三是学生高考冲刺的关键阶段,体育锻炼对于保证学生身心健康更为重要。可现实是高三学生学业负担重,主观上好静不好动,体育课练习不积极主动,给体育教学任务的完成带来困难。针对以上客观实际,巧妙运用数码相机,有意识地留下学生体育课堂上的矫健身姿和精彩瞬间,并组合整理上传到班级的QQ群空间里,记忆美好的瞬间,留下永远的感动。此举能调动学生学习的积极性、主动性,能有效破解高三体育课堂学生不积极主动的难题。 相似文献