审美教育与科技创新人才培养

审美教育是培养创新人才的有效途径，审美教育能激发人们对科学现象和科学理论的追求，有利于培养人的创新性思维，并对科学成果起预见作用。培养创新人才可以通过广泛开展审美教育课，联系实际安排课程内容和加强自我美育能力等多种途径进行。     

论生态学马克思主义对中国特色社会主义建设的启示意义

科技的飞速发展为人类创造了丰富的物质财富,也给人类带来了严重的生态危机.西方生态学马克思主义将人文理念、生态理念和对资本主义的分析批判结合起来,力图从制度层面上探讨生态问题的解决途径,从而实现社会的可持续发展.因此,在全球生态环境日趋恶化的今天,生态学马克思主义理论越来越受到人们关注,深入探讨生态学马克思主义对我们建设中国特色社会主义具有重要的理论价值和现实意义.     

孔子与柏拉图美育观之比较研究

孔子和柏拉图的美学思想奠定了东西方美学思想的范式。孔子的美育观饱涵伦理内容，而柏拉图的美育思想从属于其政治目的。本文从美育的步骤、方法和目标三个方面对孔子和柏拉图的美育思想作了比较。     

高职院校教学改革与高技能型人才培养

本文通过对高职院校毕业生就业难和社会上高技能型人才紧缺这一现象的分析,探讨了高职院校学生在实践能力培养方面存在的问题,提出高职院校要深化教学改革,以培养高技能型人才为目标。     

论通俗文学对文学与生活传统美学关系的消解

本文从美学理论中提升出文学与生活这个最贴近文艺实践的二元结构系统，并试图阐明当代通俗文学对这一二元结构的颠覆、消解．让我们看清今天的通俗文学是从哪几个方面来否定、抵制文学与生活的传统美学关系。     

高职院校后勤社会化"后发优势"的特色研究

本文对高职院校组建类型及后勤社会化改革面临的问题进行了分析；对高职院校后勤社会化改革“后发优势”进行了理性思考；依据近几年高校后勤社会化改革探索发展中取得的成功经验，探讨了高职院校后勤社会化改革发挥“后发优势”的有效途径：在管理模式方面的改革要在转型中求“变”、在整合中求“改”、在提升中求“效”，在运行机制方面的改革要在创新中求“活”；同时探讨了改革进程中必须注意盲目照搬式、急于求成式及等待观望式三个方面的问题。     

传统美育与当代人格构建

加强传统美育，弘扬优良传统文化在当前具有深刻的现实意义。本文对传统美育的主要内容，传统美育的化育之道，并就加强传统美育与当前社会的人格构建的关系进行了有益的探讨。     

高职院校思想政治教育工作者素质探讨

高职院校思想政治工作的成效与思想政治工作者素质密切相关,本文分析了高职院校思想政治工作者素质现状,指出高职院校要更好的改进和实施思想政治工作,必须从内在的提高教育者自身素质和外在加强思想政治工作队伍建设两个方面着手来提高高职院校思想政治工作的实效性。     

美育的传统阐述与历史流变

随着现代教育理论与实践的发展、审美教育已成为当代教育的重要内容，本就美育这一问题的传统理解、现代性意义及其发展等问题作了深入的探讨。     

关于高等学校审美教育相关问题的思考

本文分析了我国高等学校美育的现状,认为高等学校美育状况并不令人乐观。进而探讨了高校美育发展存在问题的原因,并对改革我国高校审美教育提出了对策和建议。