浅谈新课标下的高中文言文教学

无论什么样的教育教学改革，最终都要体现在课堂教学改革中。把新课程实验的目光投向课堂。聚焦课堂；把新课程实验的行动落实在课堂，见效在课堂。但是，现行的文言文教学．由于受文言文语言特点的限制，加上教学观念的影响．大多数教师仍然采用的是串读串讲的方式。相当多的老师信奉“字字落实，句句清楚”的“八字真经”，过分注重文言实词的解释，而轻视思想情感的领悟；教学方式机械化，自始至终运用一种模式组织教学；课堂教学呈现涣散状态．老师和学生之间缺乏互动……那么。如何才能打破这种“沉闷”呢？作为一名高中语文教师，我认为。文言文教学主要可从“读”、“品”、“译”三字上做文章。     

从高考作文的变化谈作文创新思维的培养

学校教育的核心是培养学生的创新精神和创新能力，这是社会发展的需要。作为组成学校教育的各门学科，都必须担负起培养学生的创新精神和创新能力的重任，尤其是培养学生的创新思维，更是重中之重。而作文教学对培养学生的创新思维有不可忽视的独特作用。因为，作文的价值就在于标新立异，在于创新。韩愈说“唯陈言之务去”，郑板桥说“领异标新二月花”。都是在讲文章应该有新的东西，是作者刻意追求创新的产物。没有新意的作文很难称得上是一篇好作文。     

从“新闻现场”走来的主持人

电视新闻主持人是架起电视传播媒体与观众之间“人物化”的桥梁,是一个电视台的形象,是“喉舌”中的“喉舌”。在风起云涌的新闻改革浪潮中,电视新闻的主持人也同样被推上了浪尖。人们不再满足于“正襟危坐、字正腔圆”广播式的播报,不再满足于背诵着记者写好的新闻稿到现场振振有词“话筒支架式”的主持人所作的现场报道。人们呼唤着有更多的充满激情、短平快海霞式的主持人正在《现在播报》;呼唤着有更多的雷厉风行、     

大学班主任工作初探

本文根据作者担任大学班主任的经历，从班级事务的管理、主题班会、学习、心理健康及社会活动等方面谈了自己的一些感想。     

利用新理念，搞好美术教学

传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际。在这种学习观念下,不仅很难培养出学生的创造精神,而且会泯灭学生学习的兴趣,最终影响学生的发展。     

清末“礼法之争“的原因及结局新论

清末“礼法之争”是中国法制史上一次影响重大的事件。以往学界大多运用法学的研究方法,并较多地从外来因素的角度来剖析这场礼法之争,本文试图运用史学的研究方法,从社会、文化的角度考察,对“礼法之争”的原因、结局做出新的探索。