解放以前中国火山学研究

该文分析三部分：第一部分介绍了中国古代有关“火山”的记载，并且指出这些“火山”不是真正的火山，甚至在鸦片战争之前国人对火山并不认识，第二部分介绍辛Ｈａｉ革命之前西方人对中国火山的报道；第三部分评述民国时期中国对火山的研究。     

福建省将乐县科技人才队伍建设调研报告

科学技术是第一生产力，科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素。科技人才则是推动科技进步和创新的最直接力量。要增强经济发展的后劲，提高科技竞争能力。必须大力开发科技人才，把培养、吸收和用好科技人才作为一项重大的战略任务切实抓好。     

浅谈校长塑造学校文化的方式及策略

学校文化的建设问题备受学界关注。通过对学校文化的内涵和特征的分析,探讨了校长诊断和塑造学校文化的方式,进而提出校长在塑造学校文化的四个策略。     

旅游地理教学中存在的问题和对策

旅游地理是旅游服务与管理专业的基础课程,是集趣味性、综合性、实践性为一体的学科。学生通过学习该课程,可以为今后从事导游、旅行社经营、区域旅游开发与建设等工作打下必备的旅游地理基础知识。从就业角度来看,导游服务行业与旅游地理课程的关系最为密切,如地图使用、旅游线路的设计,     

张铁林：“架子”摆到暨南园

戏如人生,人生如戏。戏里的“皇阿玛”指点江山,意气风发;戏外的张铁林信心十足,踌躇满志。戏里戏外,一样的中气十足的声音,一样的习惯倒吸一口气,一样的喜欢眼皮一抬、眼睛一瞪……让人恍惚,到底是“皇阿玛”影响了他,还是他左右了“皇阿玛”?或者人生本来就是一场戏——选择演员这样一个职业,就像选择了一扇可以支起镜头的窗:镜头里的“皇阿玛”,镜头外的张铁林。现在,他又多了教育工作者这么一个身份,多了暨南大学艺术学院院长这个头衔。我们不禁好奇,讲坛上的张院长,镜头中的“皇阿玛”,哪一个才是真正的张铁林?     

致大地

小草因你而碧绿,花朵因你而美丽,我变化多端的朋友,你远在天边,又近在咫尺。欢乐离我而去时,我在悲伤里。朋友离我而去时,我在孤独里。低头时。我看到了你。只有你不会离开我,在我痛苦的时候,安慰我。哪怕那肮脏的垃圾,使你身上布满灰色的痕迹,你仍然温柔地抚慰我,不离不弃。大地滋养着青青的草地,我感受到你的宽广和美丽。太阳会有落下的时候,可你却从不将我抛弃。     

特岗教师的职业认同感研究——基于云南省鲁甸县特岗教师的现状调查分析

通过问卷调查表明：特岗教师在职业认知、职业情感、职业期望和职业价值观四个维度上表现出对其职业的低认同感,分析其原因在于：特岗教师缺乏一般教师的待遇、忽视个人的发展空间、教育教学工作繁杂。因此,要增强特岗教师的职业认同感,就要转变对特岗教师的认知,提高特岗教师的待遇,规划特岗教师的职业生涯,多渠道地减轻特岗教师的职业压力。     

论地方高师学生创新精神和实践能力的培养

地方高师学生创新精神和实践能力缺乏的主要原因是：传统的应试教育观念的影响;沿袭传统的人才培养模式;缺乏具有创新精神和实践能力的教师队伍。提高地方高师学生创新精神和实践能力的途径：冲破崇尚经验和权威的旧教育观念,树立创新教育观念;构建适宜培养学生创新精神和实践能力的人才培养模式;建立富有创新精神的高水平的师资队伍。     

让语文课堂绽放情商的火花

爱因斯坦曾经说过：“一个人智力上的成功很大程度上取决于人格的伟大。”最新研究结果也显示,一个人的成功,只有20％归于智商的高低,而80％取决于情商水平。为了适应教育改革,我县“生命化育人方案”更是要求广大教师在具体的教育教学过程中,构建“情智共生”的课堂,达到育人目的。多年的语文教学实践中,笔者深刻体会到,情商不是天生注定更不是神秘莫测的,可以通过培养来提高。     

以史地知识为时空框架开展文科综合课程教学

文科综合课程教学是学生发展的需要,是社会发展的需要,是社会变革的需要.以历史地理学科为时空框架,开展文科综合课程的教学是一条很好的路子.树立时空观,找准史地知识的结合点,以时政热点为向导,进行文科综合课程的教学是可行的.