如何激发学生的英语学习兴趣

吸引学生奋勇开拓．不断进取的方法是让学生在轻松愉快的氛围巾学习．如何激发学生的英语学习兴趣？托尔斯泰曾说过“成功的教学所需要的不是强制．而是激发学生的学习兴趣”。这里说的学习兴趣是指学生渴求获得知识和探究某种事物或参与某种活动的积极倾向，能直接活跃地推动学生自主学习。因此，在英语教学过程中，耍提高学生英语学习的成绩，就必须注意英语兴趣的激发．在外语教学实践中确实有一些有效的方法能使学生产生“轻舟己过万重山”的学习劲头。[第一段]     

顾恺之画眼睛的启示

顾恺之是我国东晋时的伟大画家。有一年，金碧辉煌的瓦棺寺在京都建康（今南京）落成，寺院里的和尚请这位画家多少捐些银两，装点佛像。顾恺之在化缘簿上大笔一挥：“认捐一百万。”和尚大吃一惊。顾恺之微微一笑说：“既然答应了，决不会少半文的。”和尚还是怀疑，认为顾恺之不可能拿出这么多钱，就请他划掉另写。顾恺之坦然地说：“请你们给我刷出一堵白墙，让我画幅画，我自有办法！”寺僧们照顾恺之说的做了。从此，顾恺之就在瓦棺寺刷好的粉墙上作起画来。他作画是那样的兴致勃勃，那样的专心致志，每天从早到晚，不顾山风的寒冷，不…     

持续推进众创空间发展对策研究

众创空间是在“大众创业、万众创新”背景下产生的新词汇、新业态,已成为推动地方经济社会发展的重要引擎。本文首先梳理了众创空间发展背景,对众创空间的产生过程、理论依据、现实需要以及内涵进行了概述;其次总结了近几年众创空间发展总体情况及相关政策扶持情况,提出众创空间存在扶持政策不够完善、营利模式单一、优势特色不明显及成果转化困难等问题。鉴于此,为持续推进众创空间发展,本文提出必须坚持精准发力,完善政策扶持体系,加快推进众创空间营利模式多元化、市场化,发展注重专业化以及坚持与产业协同发展等对策建议。     

用信息技术优化阅读教学

信息技术以综合处理文字、影像、声音的功能显示出丰富的张力，以其图文并茂、声形兼备的优势增添了课堂教学的魅力。信息技术与阅读教学如何有效整合从而起到教学的作用？我们有如下一些实践与思考。     

浅谈提高小学生耐力素质的有效策略

伴随着我国素质化教育的普及,小学体育成为了素质化教育的重要组成之一。结合《小学体育新课程标准》的教学大纲,以培养学生体育综合素质为教学目标,以提高小学生耐力素质为教学内容,倡导趣味化,专业化、效率化的对力素质训练,以符合＂健康第一＂的小学体育指导思想本文通过研究一所寄宿制的民办学校,其分析小学生耐力素质中存在的问题与影响成因,提出相对的有效策略以及效果,实现小学生对力素质的综合提升,从而培养小学生＂终身体育＂的核心价值观。     

设法开启学生习作灵感

为了学生课堂习作关注现实、热爱生活,有创意地表达真情实感,必须设法引导学生在盘活生活库存中开启灵感,开辟一条成功快捷之路。有如下4种方法,可以一试。     

说课“四变”

当前校本教研活动中,课前说课是用得较多且很值得肯定的一种形式。它既对教师探究教学、强化教研起到促进作用,又对临场听课者起到导向作用。但是,说课者面临着"创新"的压力、"理论"的压力、"技术"的压力,往往不能给听者耳目一新之感。说课者也不无焦急地自责:"俺这几个‘臭皮匠’怎么就成不了一个‘诸葛亮’呢?"如何改进课前说课?我们认为,最要紧的是"四变"。     

英语节奏与语音教学

英语节奏以重音计时,重音是英语节奏的基础,在英语节奏教学中,要突出强调英语节奏的两个特点：（1）英语连贯语篇重读音节之间时距大致相等;（2）重读和非重读音节交替出现。同时要注意重读音节和非重读音节的音长、音强差别,通过直观教学手段让学生掌握英语节奏。     

“赶猫捉鼠”者戒

十九世纪俄国著名文学家契诃夫在题为《怪谁》的小说里写了一个有趣的故事:一个养猫人养了一只小猫,为了从小培养猫的捕鼠能力,他天天用一只鼠笼捉来老鼠训练小猫捉鼠。老鼠从笼里跑出来,这位养猫者就用棍子赶猫     

教师职业技能形成过程与师资培训改革

本文试根据心理学有关规律 ,从教师职业技能形成的角度 ,提出改革师资培训的思路 ,以求教于各家。一、教师职业技能的获得１ 教师职业技能的内涵何为技能？技能是顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式（见《教育心理学》 ,潘菽主编）。所谓教师职业技能 ,指的是教师在