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181.
1995~2005年国内发表林木转基因学术论文的文献量统计分析 总被引:1,自引:0,他引:1
从文献计量学的角度,通过《中国学术期刊全文数据库》检索,对我国近11年发表的林木转基因学术论文进行分析,以反映我国在林木转基因研究方面的成就。 相似文献
182.
183.
本首先论述了企业联盟现有的具体评估方法,然后,从企业联盟动力的角度,依据“私人利益(private benefits)”和“共同利益(common benefits)”的分类思想,对企业联盟进行调查问卷,对企业联盟的重要指标进行了综合提取,并使用SPSS的因子建模法进行量化和建模式,使繁多相互交杂的指标评估结果量化直观化,提出,企业联盟绩效P(private benefits)C(common benefits)评价系统,结合具体的案例分析,切实地说明了该系统的两大作用:1)从企业联盟带给企业的私人利益和企业联盟的共同利益出发,从而确定企业联盟中企业的联盟效果和企业联盟的整体效果。(2)通过私人利益和共同利益的比率预测企业联盟的可持续性。 相似文献
184.
随着我区农牧业与农牧区经济发展进入新的阶段,农产品质量安全问题己成为农牧业发展的一个主要矛盾。人们不仅要吃饱,而且要吃好的观念已是事物发展的必然趋势。吃上无公害、安全放心的蔬菜,不仅关系到西藏人民生活质量问题,而且还关系到西藏经济发展和社会稳定。本文根据西藏现代农业示范园区蔬菜良种引进与高效种植标准化示范经验,针对西藏温室、大棚蔬菜的主要污染源,提出了西藏棚室蔬菜无公害生产关键技术。 相似文献
185.
为什么说教师要有触及学生灵魂的智慧?前苏联教育家加里宁在《论共产主义教育和教学》中指出“教师是人类灵魂的工程师,这个工程师是通过教学活动,在学生的心灵上精心施工的”。爱因斯坦说“什么是教育?当你把你受过的教育都忘记后,剩下的就是教育。”是的,因为真正的教育是构筑或者说是塑造学生的灵魂,所以,是忘不掉的。同样,笔者认为所谓“受教育”实质上是学生在经过学校一切有意义的教育教学活动之后,所衍生出来的或者说是生成的存留于学生灵魂的态度、能力、方法、情感与价值观等,并非学生所受的教育本身,所以,也是忘不掉的。正因为如… 相似文献
186.
187.
188.
数学课堂教学的过程实际上就是问题解决的认知过程,数学课堂的学习过程无疑应该基于问题解决而展开.基于问题解决数学课堂的学习过程从五个步骤体现数学问题解决中元认知活动的参与. 相似文献
189.
190.