关于纳“学”为内涵的教学论体系构建的思考

教学论体系仍不完善,主要表现在已出版的教学论著作因为教学论传统的延续、理论研究的哲学取向等原因在形式与实质上主要是“教论”。由于终身学习、课程改革等原因促成了新形势下“学”的张扬,教学论要重新纳“学”为内涵。在体系构建上,可从主体论、目的论、实施论、反馈论四个大部分,从“教”与“学”及其辨证关系的角度来安排纳“学”为内涵的教学论的结构。     

利用“动态生成”教学激活生物课堂

“动态生成”教学方式最早是由美国当代教育心理学家威特罗克在20世纪70年代提出并逐步完善的。所谓“动态生成”教学是指课堂中不能机械地按预设的思路教学，而应根据学生学习的实际情况，由教师灵活地调整，生成新的超出预设的教学流程，使课堂处在动态和不断生成的发展过程之中，以满足学生自主学习的要求。“动态生成”教学观强调师生互动、生生互动的动态生成状态，比较重视问题的产生与解决的过程。因此教学过程中教师用好“动态生成”可以有效激活课堂。[第一段]     

刍议体育说课的技能与评价

对体育说课的概念、说课的技能和说课的评价作用进行阐述的基础上,分析了说课与上课、备课的关系.探讨不同教学经历的体育教师在说课的技能训练上适合采用的说课模式,提出了体育说课的评价方法.     

上海市3-6岁幼儿参与园外体育运动的现状分析

城市化的深入推进不仅极大地挤压了城市幼儿的活动空间,也极大地改变了城市幼儿的生活方式,这两者的改变都对幼儿体育活动的开展和身心健康产生了重要影响.对上海市28所幼儿园204名幼儿参与园外体育运动的现状所作调查表明:绝大多数幼儿喜欢体育运动;接近2/3的幼儿每天参与园外运动的时间不足半小时,超过4/5的幼儿每天参与园外运动时间不到1小时;几乎每个幼儿在园外至少学习了一门课外课程.要逐步转变幼儿体育活动不受重视的现象,就需要家长树立正确的教育观念,发挥大众媒体的传播导向作用,同时幼儿园应与社区和家庭合作,共同为幼儿参与体育活动积极创造条件.     

省域统筹推进“双一流”建设政策中的突出特点、典型矛盾及破解策略

分析省域统筹推进“双一流”建设政策具有的理想导向型、外部推动型和资金投入型三大突出特点。总结省域统筹推进“双一流”建设存在的重表象而轻内涵,重投入而轻培育,重规范而轻特色三大典型矛盾。分析矛盾背后的三个深层次原因：学科的内在生成逻辑充满偶然性和不确定性,资源配置天生偏好“外部推动逻辑”,从而导致“制度性低效”;“双一流”建设严重依赖政府外部推动,在制度缺失的情境下学术共同体的作用难以得到有效发挥;政策制定的出发点以“向上负责”为主,缺少立足地方特色的“向下负责”意识。尊重大学自治和学科发展规律,注重制度建设和实施错位发展战略是理性推进省域“双一流”建设的策略选择。     

库房温湿度监测系统设计

设计了一种以FPGA、温湿度传感器、数码管显示模块和执行机构为硬件核心,以LabVIEW为软件开发平台的实时温湿度参数监测系统.该系统通过温湿度传感器将采集到的库房内温湿度参数值传送给FPGA,并对其数据进行计算和处理后经串口传送给上位机进行处理和显示.测试结果表明,该系统实现了数据采集、处理及显示等功能,该系统操作界面简单、成本低廉,有利于减轻库房管理人员的工作量,提高物品的保存时间和品质,不仅适合库房温湿度的测量,在蔬菜大棚及其他需要测量温湿度等环境中也同样具有应用价值.     

高专英语专业学生学习自主性动机探讨

在综述英语学习动机与英语学习自主性存在正相关的相关研究基础上,分析影响高专英语专业学生学习动机的主要因素,有针对性地探讨激发和保持学生学习动机,促进学习自主性的措施.     

论社会主义政治文明建设

加强社会主义政治文明建设是依法治国,建立法制国家的重要内容,是我国全面建设小康社会的政治保证,是社会主义初级阶段向共产主义社会过渡的重要途径.没有社会主义政治文明,就没有社会主义现代化.坚持社会主义政治文明重在建设的基本方针,促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明相互协调、健康发展.     

MOOC环境下高校混合学习模式设计与实现

混合学习是信息化时代教育的必然趋势,而MOOC的兴起无疑为混合学习的开展提供了新的思路与方法。在深入研究混合学习模式、MOOC学习平台的基础上,构建了基于MOOC的混合学习模式,并以“慕课网”上的课程《Java面向对象程序设计》为例进行教学实践。实践证明,基于MOOC的混合学习模式对提升学生自主学习能力、问题解决能力以及学习成绩有显著促进作用。     

计算机辅助印刷电路板设计在教学中的应用

随着新型器件和集成电路应用的复杂性、精密度的不断提高，许多手工操作将被计算机取代。本文阐述了通过Protel99软件的应用，使学生可以在短时间内熟悉并掌握印刷电路板设计的原理及其应用，从而提高了教学质量。