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141.
通过运动学分析方法对我国参加2008年北京奥运会的3名优秀女子铅球运动员最后用力技术进行分析.结果认为,巩立姣有右肘关节提前用力的不合理现象;李玲超越器械和左侧支撑技术不好,左脚的着地方式不合理,最后用力的幅度小、距离短,向前性不好;李梅菊左腿蹬伸不积极,腿部力量薄弱.  相似文献   
142.
不同磷脂补充对运动小鼠骨骼肌细胞膜损伤的影响研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
目的:探讨肝源性磷脂补充与大豆磷脂补充对小鼠骨骼肌细胞膜损伤的影响,为磷脂补充应用于运动训练提供理论基础.方法:提取肝源性磷脂与大豆磷脂,并制备其灌胃悬浊液,对50只昆明种小鼠进行两周的灌胃实验,一次性力竭游泳后提取其股四头肌细胞膜,测定其MDA、SOD、Na+-K+-ATP 酶活性及荧光偏振度P、微粘度η、膜脂流动性LFU等指标,并设限食组.结果:力竭运动显著增加了细胞膜MDA的表达,降低了SOD和Na和Na+-K+-ATP酶表达,磷脂补充减少了运动后这些指标的变化,细胞膜流动性指标荧光偏振度和微粘度在运动后增加,LFU在运动后降低,磷脂补充降低了这些变化的幅度,且上述指标均表现为肝磷脂效果显著.结论:相同浓度不同类型磷脂补充对一次性力竭运动小鼠骨骼肌细胞膜损伤有较强的修复作用,肝源性磷脂效果优于大豆磷脂,且不会对小鼠体重及饮食产生影响.  相似文献   
143.
本文通过文献资料法、问卷调查法、对比法和逻辑推理法,对武汉市社区居民参加武术健身的动机进行了调查与分析。结果表明:强身健体是绝大多数武术健身者的首要动机。不同年龄段和不同性别的居民的首要动机并没有太大差异,都把强身健体、克服疾病和调节精神三项作为自己参加武术健身的主要动机。  相似文献   
144.
本研究目的在于探讨肝源性磷脂与大豆磷脂补充对小鼠有氧运动能力的影响.选取40只健康昆明种小鼠,分为4组,制备肝磷脂、大豆磷脂悬浊液及安慰剂,进行为期两周的灌胃,之后进行一次性力竭游泳运动,分别测定血LA、Hb、RBC及腓肠肌线粒体SDH、SOD.结果显示,磷脂补充组SDH、SOD均显著高于其他组,而血液指标中Hb、RBC低于其他组,血乳酸与运动对照组比较无显著差异,多数指标上肝源性磷脂补充与大豆磷脂补充有显著性差异.结论:磷脂补充可以延长小鼠力竭运动时间,增强小鼠有氧代谢能力,从而提高小鼠的有氧运动能力.  相似文献   
145.
我国女子铅球优秀运动员投掷技术分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
对我国参加2008年北京奥运会的3名女子铅球优秀运动员的整个滑步和最后用力技术进行对比研究发现,巩立姣滑步距离过小、用时过多,但整个加速节奏较好;李玲过渡时间过短,超越器械的效果不好,最后用力的幅度小、距离短,整个用力节奏不好;李梅菊滑步阶段身体重心上下起伏的程度小,加速节奏比较好,不足的是最后用力的时间偏长.  相似文献   
146.
苏昌德 《钓鱼》2009,(17):64-64
我的钓龄算起来已有40多年历史。常德方圆几十公里的野渔塘港大多留下了我的足迹,周末骑着单车去周围的野鱼塘钓鱼是我最大的乐趣。这些年,我经历了许多钓鱼趣事,现将最有趣的三则与爱好者共享。  相似文献   
147.
苏风琴  ;苏爱玲 《职业圈》2008,(33):136-137
作文是语文教学中的重要组成部分,如何提高作文教学效果使学生爱写作文、写出好作文一直备受广大教师关注。文章主要从指导学生观察、片断写作训练以及教会学生自批作文等五个方面阐述了提高中学生作文水平尤其是记叙文写作能力的方法。  相似文献   
148.
罗西基1980     
在兵工厂众多武器弹药中,有一支捷克气弹枪独树一帜,他就是罗西基。他承上启下,起承转合,在阿森纳的中场扮演着重要角色,既是阿森纳80后们的气质领袖,又在战术上起到了串联位置,协调整体攻防的作用。而罗西基对于我们来说只是一个媒介,我们试图从冰山一角入手,从而窥见兵工厂的全景图,究竟阿森  相似文献   
149.
劳尔极有可能无缘欧锦赛,在今年西方传统的愚人节,当西班牙主流媒体曝出这条耸人听闻的新闻之时,不少人付之一笑,当作茶余饭后的笑谈。谁知最终这句玩笑竟然一语成谶,要知道,没有了劳尔的西班牙,就如同没有了齐达内的法国,缺失了科比的美国男篮。而且,除了劳尔和古蒂未能入选大名单外,就连风华绝代的华金和雷耶斯等人也未能幸免。西班牙媒体和球迷终于领略了老帅铁腕的一面。然而,在责难、质疑和困惑声渐渐退却之后,一个44年不遇的德劳内杯让人们也慢慢意识到了团结与和谐的真谛。  相似文献   
150.
苏剑锋 《体育世界》2008,(10):33-34
采用文献资料法、问卷调查法、教学实验对比等方法,对我校中专女生气排球与硬式排球教学实验比较分析。研究表明:对中等专科学校体育课中气排球教学比传统硬式排球教学具有优越性及可行性,学生对气排球学习兴趣浓厚,参与学习积极性高,教学效果优于传统的排球教学。  相似文献   
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