全文获取类型
收费全文 | 608篇 |
免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 436篇 |
科学研究 | 49篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 63篇 |
综合类 | 12篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 43篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 6篇 |
2022年 | 4篇 |
2021年 | 9篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 4篇 |
2016年 | 5篇 |
2015年 | 12篇 |
2014年 | 44篇 |
2013年 | 20篇 |
2012年 | 22篇 |
2011年 | 45篇 |
2010年 | 40篇 |
2009年 | 41篇 |
2008年 | 26篇 |
2007年 | 32篇 |
2006年 | 51篇 |
2005年 | 36篇 |
2004年 | 34篇 |
2003年 | 23篇 |
2002年 | 22篇 |
2001年 | 12篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 8篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 4篇 |
1980年 | 7篇 |
1957年 | 5篇 |
1955年 | 1篇 |
1954年 | 3篇 |
1953年 | 2篇 |
1952年 | 4篇 |
1951年 | 3篇 |
排序方式: 共有609条查询结果,搜索用时 0 毫秒
562.
组织教师利用暑期深入基层,接触社会,进行社会实践活动是中国农业大学加强师资队伍建设,增强教师尤其是年轻教师社会责任感的一项重要举措。本文记录了作者参加赴山东社会实践的过程以及认识与体会:瞻三孔圣地,领略华夏文化博大精深;登东岳泰山,感悟祖国历史渊源流长;观甲午遗址,痛感耻辱落后必定挨打;访山东农大,深感竞争激烈时不我待;进烟台校区,喜看建设如潮前程似锦。 相似文献
563.
2007年高考录取尘埃落定,有什么特点值得我们关注?编者搜集了今年一些地方高考录取的资料和数据,加以归纳、梳理,并按报考情况、录取给考生带来的结果等分成"冷"、"暖"和"冷暖之间"三个部分。如果这些特点能够为我们的2008年提供一些借鉴,善莫大焉! 相似文献
564.
我国普通高校办高水平运动队经过近二十年的发展,已经积累了丰富的经验。但是,高水平运动员生源、学训、教练员等因素始终影响着高校高水平运动队的进一步发展。本文对当前阻碍高水平运动队发展的主要因素进行分析,并提出一些解决方法,以促进高校高水平运动队的健康发展。 相似文献
565.
<正>及时引导学生干部运用正确的方法处理问题,使他们乐于工作,体验到工作的成就感,这是培养学生干部的重中之重。时间:2007年11月,一个星期六的下午地点:中原工学院西教学区2#楼401多媒体教室参与人:2006级全体学生会议起因:面临就业,2006级学生(两年制大专)上课情况不好,每次都有15%的学生逃课,但本学期的专业课又非常重要,所以作为辅导员,通知召开2006级全体学生会议,目的是加强学习纪律,让学生了解本学期专业课在今后就业中的重要性。 相似文献
567.
针对当前硕士研究生在分子生物学实验学习中存在的问题,进行了改进教学方法,转换教学角度,改革现有的实验成绩评价方法与评价体系等一系列的措施,从而加强了学生实验操作技能的培训与创新能力,为今后的科研工作奠定了良好的基础。 相似文献
568.
一、课题的提出
21世纪的经济实力竞争实质是科学技术水平的竞争。在这一时代潮流中,世界各国都在重视加强科技教育,并把科技教育作为人才培养的重要组成部分。在我国正在进行的基础教育课程改革过程中,如何加强学生科学素养的培养,是我们必须进行研究的新课题。 相似文献
569.
教育评估中"寻租"现象研究 总被引:1,自引:0,他引:1
教育评估是教育质量的保证,有利于资源利用效率的提高及公平的提升.寻租现象扰乱了教育评估的秩序,破坏了教育生产的规律,削蚀了学校文化与精神.还教育评估以本来面目,唯有建立政府--高校--市场协调的评估模式,通过立法的、制度的、技术的、道德的等手段让寻租现象消失或减少到最低程度. 相似文献
570.
高等职业教育评价研究 总被引:1,自引:0,他引:1
我国高等职业教育的快速发展要求其评价具有矫正误区、改进模式的功效.为此需要进一步从以下几方面规范高等职业教育评价:依靠评估理论、结合教育特点、借鉴国际经验.从系统角度,高等职业教育评价应该从评价目的、主体、客体、原则、标准、内容、方式、方法、效果等方面展开. 相似文献