全文获取类型
收费全文 | 1159篇 |
免费 | 5篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
教育 | 840篇 |
科学研究 | 179篇 |
体育 | 17篇 |
综合类 | 34篇 |
文化理论 | 6篇 |
信息传播 | 95篇 |
出版年
2024年 | 10篇 |
2023年 | 36篇 |
2022年 | 37篇 |
2021年 | 38篇 |
2020年 | 28篇 |
2019年 | 33篇 |
2018年 | 17篇 |
2017年 | 19篇 |
2016年 | 14篇 |
2015年 | 46篇 |
2014年 | 94篇 |
2013年 | 103篇 |
2012年 | 83篇 |
2011年 | 104篇 |
2010年 | 71篇 |
2009年 | 85篇 |
2008年 | 67篇 |
2007年 | 80篇 |
2006年 | 52篇 |
2005年 | 40篇 |
2004年 | 26篇 |
2003年 | 31篇 |
2002年 | 19篇 |
2001年 | 5篇 |
2000年 | 7篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 3篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有1171条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
冯莎莎 《大学图书情报学刊》2016,(6):109-116
研究高校微信公众号订阅用户数据,分析用户满意度影响因子,为改善用户体验,提高活跃度提供参考.构建一个综合模型,以高校学生为主要调查对象,采用结构方程模型对其影响因素进行量化分析.调查研究表明,高校微信公众号满意度影响因子有:感知有用性、感知易用性、感知娱乐性、信息感知质量性和高校微信公众号使用意愿.同时,高校微信公众号的使用意愿主要受到感知有用性、感知娱乐性与信息感知质量性三个因素的影响,而信息感知质量性发挥中介作用,联系和调节各种因素之间的关系. 相似文献
12.
解莎莎 《中小学作文教学(小学版)》2002,(6)
放学回家,我突然发觉家中气氛不对劲。爸爸喘着粗气抽闷烟,妈妈板着面孔直瞪眼。我知道家中又将爆发一场“战争”。我轻轻地走进房间,关上门。此时,我多么希望有一个什么样的客人光临我家,驱散这场“战争”的乌云。“战争”终于爆发了。我急得像热锅上的蚂蚁,在房间里团团转。忽然,书桌上的录音机映入了我的眼帘。小时候,爸爸、妈妈常把我的哭声、笑声、叫声录下来,过后又放给我听,一家人常常被逗得开怀大笑。对,我也要使出这一招,让他们听听自己此起彼伏的争吵声,看他们还吵不吵。 相似文献
13.
新课程在遵循学生全面发展的原则下,注重分析问题和解决问题的具体过程,强调合作探究、自主学习的重要性,从而实现教是为了不教的目的。而语文教学尤其是在阅读教 相似文献
14.
本文试从人物形象、创作意图、语言风格、叙事艺术等方面比较中国白话小说《杜十娘怒沉百宝箱》与日本江户读本小说《江口侠妓愤薄情怒沉珠宝》的不同之处。 相似文献
15.
现代教育思想与普及舞蹈教学的融合的关键在于创新,而创新需要具备创新精神的人才,这就需要对我们现阶段的教育理念和模式进行彻底变革。大力培养创新型人才,要将重点放在培养学生的能力上,努力培养学生的创新意识和创新能力。 相似文献
16.
根据腾讯研究中心的调查,以场景化为明显特征的短视频必将成为新媒体时代的一大发展方向,其在塑造城市旅游形象,带动地区发展等方面都发挥着现实作用。西安、重庆、成都等"网红城市"和众多高人气的"网红打卡地"纷纷涌现,赢得了打卡经济的红利,推动了城市旅游业的发展。而在2019年国庆节,武汉一跃成为国内第二热门旅游地,从传统的"出发地",变成了"目的地"。这一现象必然是众多因素造成的。本篇论文主要探究武汉城市旅游形象与短视频之间的关系。通过科学抽样,我们取得"抖音"短视频平台606条短视频,逐一进行定量分析。经研究发现,短视频内容和传播主体呈现多元化发展趋势;画面编辑愈加精良,注意与观众的互动;制作个性化鲜明,场景代入感强。 相似文献
17.
施莎莎 《江苏经贸职业技术学院学报》2011,(1):54-57
辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校德育工作和大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员工作的性质和特点决定了辅导员角色并非单一角色,而是复合多元的角色。 相似文献
18.
19.
20.
石莎莎 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(1):9-11
本笔谈旨在从教育哲学的视角探寻当下生命教育的内在意蕴,思考当下教育究竟怎样关涉儿童生命成长。刘铁芳《儿童生命成长过程中的祛魅与附魅》提出当代教育中儿童生命发展过程的过度理智化,导致儿童生命世界祛魅以及儿童生命成长内在基础的削弱,试图以附魅的方式重建儿童意义世界;辛继湘《知识教学与生命关怀》意在重新唤起知识教学的生命关怀,凸显教育教学过程的生命意义;樊杰《教育的强制与生命意义的丧失》重在引出当下儿童生命发展遭遇的基本问题,那就是生命意义的迷失;石莎莎《逃离与回归:曹雪芹教育视界中的生命重建》乃是从中国古代经典《红楼梦》出发,寻找一种当下教育回到起点,重建个体生命发展的内在理路;陈华仔《生命教育的旨归:敞开孩子自身存在的生命意蕴》则是回到现实,阐明生命教育的基本目标,即如何激活孩子自身存在的生命意蕴。陈文芳《生命化教育的实践品格》是从当前生命教育实践探索之典型出发,阐明当下生命教育的现实可能性与实践路径。 相似文献