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自我意识与青少年人格发展 总被引:2,自引:0,他引:2
我们认为,“由社会和教育向儿童提出的要求所引起的新的需要,和儿童已有的心理发展水平之间的矛盾”要能够真正起到推动儿童心理向前发展动力的作用,或者说要能够迅速而自觉地推动儿童心理向前发展,恰恰要通过儿童的意识,尤其是自我意识这一基本条件来实现。因为儿童如果意识到了外界向他们所提出的要求和自身心理能力(或各种主体因素)之间的差距并进而产生试图消除这一差距的动机和实践,那么儿童心理的发展显然要更主动、更自觉、更快速,发展的水平和质量也会更高。因此,从这个意义上说,儿童的自我意识对儿童自身的发展和完善有着举足轻重的作用。 相似文献
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在传统教学中,教学与评价是相互分离的,评价外在于教学,由专门人员来实施。在新课程实施中,评价的主要功能是协助教师、家长以及学生本人,了解学生的学习过程、结果和需要,以及优势和不足,作为选择教学内容、设计教学方案和对个别学生实施个别指导的参考,帮 相似文献
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采用食品安全指数和风险系数模型,初步建立了农药残留膳食暴露风险和预警风险评估体系。开发"风险值自动计算—信息多维采集与分析"定制软件,基于2012—2015年我国市售果蔬农残检测大数据,从农药种类、限量标准、果蔬种类、地域等多个维度,分别对果蔬中残留农药之于人体的膳食暴露风险、预警风险进行了评估和解析。结果显示,气相色谱-四极杆-飞行时间质谱(GC-Q-TOF/MS)和液相色谱-四极杆-飞行时间质谱(LC-Q-TOF/MS)技术侦测的9 823例和12 551例市售果蔬,绝大多数膳食风险为可接受,但仍有0.56%和0.54%为风险不可接受。禁用农药膳食暴露风险不可接受比例是非禁用农药的20倍(GC-Q-TOF/MS组)和55倍(LC-Q-TOF/MS组);禁用农药高度预警风险比例是非禁用农药的17倍(GC-Q-TOF/MS组)和23倍(LC-Q-TOF/MS组),可见农药残留风险亟需控制,尤其应严格监管"禁药禁用"。文章据以上评估给出了高风险排名前10的农药和果蔬。另外,还发现欧盟的农药最大残留限量标准(MRLs)明显严于我国,我国相关标准建立亟待加快。研究结果可作为果蔬等食品风险水平实时诊断和风险农药精准监管的重要依据,以减少食源性农药残留风险,保障食品安全。 相似文献