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在拼音教学中.教师若能注意培养儿童的思维品质,启发儿童自觉地进行思维活动,不仅能使儿童掌握拼音知识,而且有助于形成正确的思维方法,这对提高儿童的知识水平和智力水平是极为有益的.那么如何在拼音教学中培养儿童的思维能力呢?现就拼音教学中对儿童想象思维、求异思维、对比思维和再现思维等思维能力的培养问题作些探讨. 相似文献
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笔者在语文课教学过程中,发现由于语言、环境、教材等因素的制约,学生作文写作能力、阅读能力比较差,也有部分学生干脆不愿写作文.教师的教和学生的学配合不融洽,教学达不到预期的目的.为此,笔者从培养兴趣人手抓住培养说话这一中心环节,设置了说话训练课.通过一个学期的试验证明,这一做法不仅调动了学生学习语言的兴趣,而且能使学生会说、善说、说好,促进了学生读写能力的提高,从期终考试成绩看,这一做法促进了他们对基础知识的掌握和整体语文素质的提高. 相似文献
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汉、载瓦双语文教学实验分析祁德川营盘小学是德宏州潞西县西山乡营盘村公所一所中心小学。全村公所277户、1797人,其中,景颇族264户,1732人,汉族136户,65人。属该校招生村寨为134户,人口为823人。全村公所交际用语主要是景颇族载瓦语,自... 相似文献
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创新教育作为一种教育思想,只有充分落实在学校教育活动中,衍化为自觉的教学行为,才能释放出巨大的能量,发挥出教学效益。那么,在课堂教学中如何才能更好地培养学生的创新精神和实践能力呢 ? 一、创设和谐的学习环境 和谐的学习环境,首先需要教师学会宽容、理解、信任和激励学生,为学生创设成功的情境,才能使学生体验到成功的乐趣,树立起自信乐观、积极进取的精神。这是因为宽容、理解和信任是一种美德,也是学生创造的星火得以燎原的推助器。成功的教师,总是和蔼可亲、循循善诱。没有偏见的教师,学生在他的课上也一定敢… 相似文献