地方理工类高校科技成果转化路径选择

文章以东莞理工学院为例,从深化科技体制改革、构建技术转移团队、完善技术转移制度、拓展技术转移业务等方面出发,对高校科技成果评价体系建立、无形资产评估及高校科技成果产业化价值链构建进行探究,在深入分析地方理工类高等院校科技成果转化的现状及问题基础上,提出了地方理工类高校科技成果转化的路径和发展模式选择,并就促进地方理工类高校科技成果转化应用、提升地方理工类高校服务经济社会发展能力提出了若干建议。     

高校思想政治教育与先进典型报道影响力研究——高校媒体育人功能探究

先进典型报道在高校思想政治教育工作中起到推进作用,同时高校思想政治教育工作的主导思想和舆论导向也引导着先进典型报道的倾向和对象。大学生中的先进人物在群体中起到模范带头作用,而对于先进人物的宣传报道则是高校思想政治教育的重要内容。     

试论新时代党政院校图书馆的服务创新

论述了党政院校图书馆需要特色化建设;政府信息资源的管理与开发需要专业组织来承担;把党政院校图书馆建设成为知识服务型政府信息资源受托图书馆。     

浅析文物科技信息及共享——以上海博物馆藏品信息管理为例

“智慧博物馆”成为当前现代化博物馆建设中一项必选内容,信息整合共享是其中的一项重要工作,藏品管理中文物保护科技信息的共享是实现智慧管理与智慧保护的需要,通过信息资源的关联、发现、比较、学习和再创造,完成智慧化藏品保护、研究和综合应用体系,提升博物馆的信息服务能力。     

新时代高品质哲学社会科学学术期刊编辑守正创新研究

高品质哲学社会科学学术期刊是承载人类文明和荟萃学术成果的重要出版形态,办好世界一流的高品质哲学社会科学学术期刊必须赓续编辑人员核心素质的全面发展。习近平总书记给《文史哲》编辑部全体编辑人员的回信,寄寓着对全体哲学社会科学学术期刊编辑的殷切嘱托,是新时代高品质哲学社会科学学术期刊编辑守正创新的根本指南。锤炼矢志不渝坚持党性原则的政治品质、砥砺永不动摇坚守民族性原则的文化品位、雕琢笃定不移坚确专业性原则的工匠品行、形塑毫不松懈坚负时代性原则的创新品性、培植恪行不怠坚定树人性原则的学术品德、熔铸锲而不舍坚执开放性原则的国际品格是哲学社会科学学术期刊编辑务必涵育的重点。应当以主题教育为引领,永葆哲学社会科学学术期刊编辑政治灵魂;以民族复兴为己任,赓续哲学社会科学学术期刊编辑文化血脉;以工匠精神为钙质,稳固哲学社会科学学术期刊编辑专业骨骼;以时代大局为主线,构筑哲学社会科学学术期刊编辑创新肌体;以编研同频为要义,深化哲学社会科学学术期刊编辑学术身份;以学术交流为场景,塑造哲学社会科学学术期刊编辑国际形象。     

中华龙舟运动发展特征、面临困境与优化路径

为探索中华龙舟运动未来发展新方向,以顺应新时代发展要求并实现稳步前行,研究运用文献资料和逻辑分析等研究方法,阐述了中华龙舟运动项目的 发展特征,探讨了龙舟运动在新时代背景下所遇瓶颈和发展困境,聚焦问题所在并提出优化路径.结论:中华龙舟运动具有文化内涵凸显、价值意蕴丰富、市场潜力突出、国际互动多元的发展特征;面临着传统与...     

近代以来我国会计教育发展与创新

习近平新时代中国特色社会主义经济思想是“新财经”教育研究的基石,“新财经”教育改革是我国财经教育改革的有益尝试。我国的会计教育历经萌芽、发展、重构、开放等,增强了会计高等教育办学的自主性和灵活性,进一步提高了办学能力,新时代会计教育要秉承“新财经”教育改革理念,朝着交叉学科方向发展,致力于培养能够适应大数据和人工智能发展,集会计财务、数据分析等专业能力于一身,同时具备战略思维的高层次复合型人才,推进“新财经”人才培养改革创新。     

中美湾区高校知识产权信息服务比较研究

在知识产权强国战略背景下,提升高校知识产权信息服务能力、加快高校专利成果转化以支撑粤港澳大湾区区域科技创新发展十分重要。文章通过对我国湾区75所本科院校与美国湾区9所代表性高校进行调研,分析了目前我国湾区高校知识产权信息服务的建设情况和存在的问题,提出了解决的策略。粤港澳大湾区高校知识产权信息服务：整合各校信息资源,推进区域资源共建共享;共建标准化服务平台,提升服务质量;培养服务人才,组建专业团队;加强各部门的协作,提高科技成果的转化率。     

基于对分课堂的中学德育课堂教学模式创新探析

中学德育是塑造学生正确“三观”的第一站,良好的德育课堂教学模式对德育教育效果的优化具有不容忽视的意义。当前我国中学德育的课堂教学面临“教”“学”分裂、“知”“行”分离的现实窘境,其实效性面临弱化的风险。对分课堂教学模式借助“对分”形式,将教师精讲德育知识与学生参与体验相结合,实现教与学的双向耦合;随着教学中师生互动之频繁,教与学、知与行将得以强化,实现统一。因此,对分课堂教学模式有效打破教与学、知与行分裂窠臼,将其运用于德育的课堂教学具有可行性。