语文生活创新

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上强调指出 ,“教育是培养创新精神和创新性人才的摇篮” ,素质教育的最终落脚点就是培养学生的创新精神与实践能力。教育中的“创新”首先应是“教育观念的创新”与“教学方式方法的创新”。下面我就着重从这两个方面 ,联系语文教学的实际 ,谈两点粗浅的看法。一、语文学习的功夫大都在课外语文学习的功夫大都在课外 ,既是一种观念 ,又是一种具体方法的运用。这是由语文学科自身特点所决定的。语文听说读写能力的提高不是在一夜之间就能立竿见影的 ,它自身有一个“积累—丰富—提高”的循序渐进的过程。…     

电视救困：到底效果如何？

只要一打开电视，你便可从众多的电视台新闻报道中看到有关特困学子、贫困病、无助老人等等向社会寻求帮助的报道。电视为急需帮助的人发出信息，引起热心观众的同情，使社会各界纷纷解囊相助。这种新兴捐助方式的出现不好妄评，现摄录下几组镜头观之：     

关于引文时间的界定

就《中国科学引文数据库》以被引频次为科技期刊、科研机构、高等院校等进行的年度排名，提出了引文时间的界定问题，即以某一年出版的期刊为依据进行引文频次统计所得到的结果，不应该是各期刊在该年被引用的。在界定期刊被引时间时，应该以论文作者对某种期刊实施引用的具体日期为依据。     

2000年《图书馆学刊》文献计量学分析

迎着改革的春风，披着上个世纪的风尘，《图书馆学刊》已经步入了２１世纪。在这继往开来之际，本文采用文献计量学方法，对２０００年《图书馆学刊》的载文、作者、报道时差和引文情况进行统计与分析。１ 载文分析１．１载文密度 期刊载文密度（也称信息密度或篇密度）是指在一定时段内每单位印张上所刊载文章的篇数。［１］载文密度是反映期刊信息容量和信息输出能力的重要指标。在页数相同的情况下，载文密度越大，期刊信息输出的能力越强。２０００年《学刊》（含增刊）共刊载论文２２９篇（不含动态、消息、荟萃、辽版书目），总页数为…     

假设的设定方式

在分析和解决物理问题时,恰当地运用假设,可以使问题的解析过程简捷,从而得出正确结果.假设法解题的一般步骤为:假设→应用假设→得出中间结果→分析中间结果→得出正确结果.在不同的问题中,可选择不同的假设方式.一、对物理结果进行假设在只讨论问题的定性结果,且结果只有两三     

轴对称点的简便作法

解答数学题,需要有探索的精神。这一期,我们向同学们推荐几篇文章。文章作者的探索精神是好的,但是否达到了作者的期望呢?读者可自行分析。——编者     

关于丢番图方程sum from k=0 to (n-1) (1+2k)~r=(1+2n)~r

本文证明了,当 r,n 为正整数,方程 sum from k=0 to n-1(1+2k)~=(1+2n)~无正整数     

我教女儿让座

某天,我们一家三口上街。公交车来了,车门刚开,正上小学四年级的女儿就箭一般冲上车,不仅自己占坐了一个座位,还为我和她妈各占了一个。我们上车时,只听她喊着:“不要坐,不要坐,这两个座位是我们的。”妻子坐下后,表     

关于Lucas数的高次恒等变换

本文用母函数方法研究Lucas数高次乘积和恒等变换 ,并给出了一些恒等式     

面包一打十三个

哈哈,装饰一新的“童话新城堡”再次与小读者见面了。这是一个专门刊载新经典的童话。为啥叫做新经典,一是指童话要反映“寻找童年,享受童年,构建童年”的思想和灵魂,二是指这个栏目的内容具有时尚元素和现实蓝本。呵呵,我们就是要为小读者奉献这样新鲜的童话。