“城市地理信息系统”课程实验设计

根据城市地理信息系统课程的特点,提出利用GIS软件设计城市地理信息系统课程的实验,给出了每个实验设计的主要内容及使用到的GIS软件功能特点,并对其中的地理信息空间分析实验作了详细说明。此实验设计将有助于学生理解城市地理信息系统理论知识,学习利用地理信息系统软件解决地学实际问题。     

生物物理学立体化课程开发与教学研究——以内蒙古师范大学生物物理学课程建设为例

生物物理学立体化课程建设过程中始终体现出立体化教学理念;立体化教学以系统论、建构主义学习理论、教学设计理论、现代教育技术理论、课程理论为基础;立体化教学能有效实现知识与技能、过程与方法情感态度与价值观的统一,使学生的认识过程、情感过程、意志过程得到协调发展;生物物理学立体化课程开发过程包括生物物理学课程定位及课程目标的确定、教学大纲和教学计划制定、教材编写、课程体系网络化、课件制作等几个环节;立体化课程开发模式将成为高校开发立体化课程的有效模式;生物物理学立体化课程建设研究成果具有推广价值.     

谈蒙古国留学生汉语词汇教学

汉语和蒙古语在词汇特点方面有所不同,蒙古留学生学习和掌握汉语词汇存在一些问题。通过对汉蒙词汇进行比较,探讨蒙古留学生汉语词汇教学,旨在有效提高留学生的学习效率。     

“老师,让我给您磕个头”

在巴彦县兴隆镇内,有两间低矮的土房,它掩映在一片砖瓦房之中。这就是何树彬老师的家。说起何树彬,小镇上的人们无不交口称赞。他供两个孩子上大学,爱人没有工作,家里仅靠他一人的工资生活,生活状况可想而知。然而,就是在这种情况下,他还要从自己微薄的收入中拿出一些去资助那些特困生。１９９３年寒假开学后,何老师班上有个叫李延辉的同学没来报到。下班后,何老师马上骑自行车去了他家。一进家门,延辉刚叫一声“老师”,眼泪就下来了。他还没念够书啊！延辉早年丧母,父亲常年有病,妹妹念初中,这样贫寒的家境已不许他再坐在课…     

丁丁幽默系列

一个姓丁丁：妈妈,我看人全都该姓一个姓。妈妈：为什么？丁丁：不是有句话说：“人之初,姓（性）本单（善）”的吗？地震老师：丁丁,请你解释一下地震是怎样发生的。丁丁：地震—…·就是地球的振动。老师：这样解释欠妥吧,请你仔细想想。丁丁：对了,老师,地震就是地球的饱嗝。物理化学变化老师：蜡烛燃烧是化学变化,屯是物理变化。丁丁,请给我举一个这样的例子。丁丁：妈妈核化妆品。老师：怎么解释？丁丁：妈妈擦完化妆品脸上的皱纹没了,这是物理变化,我又不认得妈妈了,这是化学变化。丁丁幽默系列@大萨     

体育新闻与多媒体教学的有效结合分析

在多媒体技术得到推广应用的背景下,当前多媒体教学虽然逐渐成为了高校体育课程教学主要形式与方法,但由于很多学生对多媒体教学已经比较熟悉,体育教育领域的多媒体教学资源又相对较少,因此从整体上来看,高校体育多媒体教学的实际效果往往并不理想,而将体育新闻与多媒体教学结合起来,则恰恰能够有效改变高校体育多媒体教学现状。基于此,本文从促进高校体育教育发展的视角出发,对体育新闻在体育多媒体教学中的作用进行了分析,同时围绕体育新闻与高校体育多媒体教学间的结合展开相关探讨,希望能够为高校体育多媒体教学的有效创新提供一定参考。     

排球运动员的两种身体练习方法

一、体操练习法我们介绍的排球运动员体操练习法以双杠和垫子为主要器材。开始的几次练习应以使运动员熟习器材为主,使运动员掌握正确的技术,这样才能在日后的练习中事半而功倍并减少受伤。做这些练习时应始终两人一