全文获取类型
收费全文 | 2454篇 |
免费 | 13篇 |
国内免费 | 28篇 |
专业分类
教育 | 1743篇 |
科学研究 | 248篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 122篇 |
综合类 | 92篇 |
文化理论 | 11篇 |
信息传播 | 276篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 41篇 |
2022年 | 37篇 |
2021年 | 28篇 |
2020年 | 46篇 |
2019年 | 29篇 |
2018年 | 20篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 32篇 |
2015年 | 68篇 |
2014年 | 175篇 |
2013年 | 137篇 |
2012年 | 145篇 |
2011年 | 196篇 |
2010年 | 167篇 |
2009年 | 151篇 |
2008年 | 128篇 |
2007年 | 145篇 |
2006年 | 127篇 |
2005年 | 103篇 |
2004年 | 110篇 |
2003年 | 102篇 |
2002年 | 88篇 |
2001年 | 59篇 |
2000年 | 56篇 |
1999年 | 43篇 |
1998年 | 25篇 |
1997年 | 29篇 |
1996年 | 30篇 |
1995年 | 23篇 |
1994年 | 21篇 |
1993年 | 11篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 10篇 |
1989年 | 14篇 |
1988年 | 17篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 10篇 |
1982年 | 5篇 |
1981年 | 4篇 |
1978年 | 2篇 |
1959年 | 2篇 |
1958年 | 2篇 |
1957年 | 2篇 |
1956年 | 1篇 |
1952年 | 1篇 |
排序方式: 共有2495条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
定性分析实验教学中污染防治的实践与探索 总被引:2,自引:0,他引:2
半微量定性分析法的实验废弃物数量少,但成分复杂、毒性大。因此,其污染防治工作是一项系统工程,必须贯穿实验改革方案的制定、实验的准备和教学实践等过程中,做到“防”与“治”并举。 相似文献
32.
一随着课程改革的推进,教学评价作为促进学生全面发展的一种重要手段,越来越引起广大教育工作者的关注。然而,当前的教学评价在实施中,却明显地存在着以下一些误区:(一)吹毛求疵。在传统的教学评价中,批评和指责往往要多于表扬。教师习惯于居高临下,惟我独尊,习惯于对学生拟定一个评价的统一标准,对达不到标准或偏离标准的言行举止常常轻易地提出批评,甚至予以指责、控苦、讽刺、谩骂。如,学生读课文稍有不通,就指责:“怎么搞的,课文都还读不通,你根本没有按老师的要求去练读。”又如,学生在书写中出现了错字,老师便说:… 相似文献
33.
新一轮小学数学课程改革中为小学数学教育工作者设定的一个基本目标是:"帮助学生学会基本的数学思想",这其中"基本的数学思想"就包括了学生学习数学时的数学思维。根据小学教学阶段学生的智力和心理发育情况来看,教师在进行数学教学时一般不会涉及深奥的数学公式和数学定理,大多数还是比较基础、简单的数学知识,因此想要拓宽小学数学的教学视野,就只有从数学思维入手这一个方向。 相似文献
34.
多媒体教室群控管理系统的设计与实现 总被引:6,自引:3,他引:6
针对当前多媒体教室在使用和管理中存在的问题,阐述了利用群控技术使用和管理多媒体教室的设计理念和设计方案。 相似文献
35.
葛新平 《十堰职业技术学院学报》2007,20(6):33-34
政策执行是政策理想转化为政策现实的途径,但在政策执行的过程中,政策走样、政策偏离等现象比较普遍,影响了政策的实效,导致政策失败。学者、政策制定者和执行者从不同角度寻找促进政策有效执行的对策。本文拟从政策执行中存在的问题入手,阐释决策与执行分离对政策有效执行的影响。 相似文献
36.
浅谈网络对青少年犯罪的影响及预防对策 总被引:3,自引:0,他引:3
网络对当代青少年来讲,既有正面影响,又有负面影响。其负面影响主要体现在强势文化,无政府主义倾向,对青少年心理意识和角色意识的影响,网络成为影响青少年犯罪一个不可忽视的因素。为了促进青少年健康成长,维护社会稳定,必须采取相应对策,即加强网络道德建设与构筑“三位一体”的教育网络,减少网络对青少年产生的负面影响。 相似文献
37.
于翠玲 《陕西广播电视大学学报》2002,4(3):47-49
本根据苏轼《卜算子》一词自宋以来的阐释资料,探讨了这首词在读解释中产生歧义的原因,并借以论述注释宋词的基本方法。 相似文献
38.
在对小学校长进行培训时,如何依据其特点,充分调动其积极性、主动性,发挥其优势,挖掘其潜能,使其在理论与实际的结合中,提高理论水平,并内化为自己的智能,这是执教人员应着力探讨的一个课题.笔者在管理学和教育学心理学的专题教学中.从整个学科的教学安排到具体的课堂教学,均按“问题·理论·研讨·应用”的思路进行,取得了较好的效果. 相似文献
39.
40.