远程开放教育学习者的参与式学习简论

远程开放教育具有分离性、交互性、自主性、媒体性等特点,师生处于准分离状态,学习者是学习的主体,需要有较强的自主学习能力,即对学习有一种积极主动的参与愿望。参与式学习有别于传统的接受式学习,能让学生充分参与到学习过程中,感受学习的快乐,有效促进和帮助学习者进行自主学习。恰当分组、有效的引导和指导、创设教学情境和加强网上教学资源建设等是远程开放教育学习者参与式学习的实施策略。     

高职院校外聘教师作用的重新认识

简述了高职院校外聘教师的内涵、构成及特点,从外聘教师的作用及存在的问题出发,提出几点思考,以更好地发挥外聘教师的作用.     

文科硕士研究生教学现状的调查与思考——以江西H重点高校为例

采用问卷调查法对文科硕士研究生教学现状加以实证研究,问卷涉及课程设置和课堂教学情况、学生课后学习及科研情况、学术交流情况、研究生与导师交往情况四个方面.通过现状调查及数据分析,发现问题,并立足问题提出针对性的建议.     

通信工程专业本硕连读人才培养的实践研究

北京交通大学通信工程专业本硕连读贯通培养,以重点培养能够从事电子、信息、技术等方面科学研究与开发的高级专门人才为目标;实行3+1+2的培养模式;课程设置以强化自主学习和科研训练为主线,分通识教育、学科专业教育和自主教育三个层次。在方法与手段上,强化科研训练环节和专业主干课程实施研究性教学,推行双向选择的导师制,建立淘汰和分流机制,营造学生自主学习氛围。     

一种隐忍的逃亡

看韩国影片《外出》令人不由自主想起张爱玲的《封锁》困境中的男女主人公．一次猝不及防的邂逅．加上清醒的现实．构成了白日梦式的故事。     

《向日葵》：淡中出奇

从《爱情麻辣烫》、《洗澡》到《向日葵》，张扬似乎正一点点远离中国当代电影的主流，他变得左顾右盼，吞吞吐吐；他更愿意低眉顺首，而不是慷慨激昂；他开始悲天悯人，而逐步放弃叛臣逆子的形象。     

将希区柯克放逐到后现代

如花朵飘落般的楼顶坠落．火箭筒炸出的灼人烈焰．鬼魅一样的利落搏杀……很大程度上，作为《真实的谎言》和《玫瑰战争》的混合体．《史密斯夫妇》被归入了惊险／惊悚片的行列．甚至．内地在引进这部好莱坞巨制的时候．也已经决定将片名改为《史密斯行动》，希冀以其眼花缭乱的武器展示与制作精良的高科技打斗场景，在7月暑期档制造出5000万的高额票房。     

超人归来，青春无力

在纷涌而至的《超人归来》的影迷中，大多数人是怀着这样的心情走入电影院的：一点点怀旧，一点点兴奋，一点点旧梦重圆的期待。21年后，归来的“超人”相当成功地维持并唤醒了影迷们的忠诚。的确，从一般的层面上说，《超人归来》并没有令大家失望。     

上海，颓败而温情的背影

上海，西区。高大的梧桐树沙沙作响，掩映在其中的别墅灰暗而模糊……（《美丽上海》一开头，似乎就落入了典型的“上海”叙事窠臼。