实现集体经济增收:农村“再集体化”的可行性及其实践走向

党的十一届三中全会以来,以家庭联产承包责任制为核心的农村改革,使我国绝大部分家庭收入都获得了极大的提高,但作为农村公有资产的集体经济却长期增收缓慢。农村人口流失与结构失调呼吁新发展模式,集体产业兴旺也提出新型集体化组织形式的时代诉求,集体化作为未来社会的必然现象,亟须实践消除历史的误解。作为整合现有资源、实现集体经济增收的有效方式,首先要理论清醒,引导基层组织及群众正确认识集体化的必然性;其次要重视党建引领,清晰定位集体化发展方向;再次要重视产业引进,探索再集体化的组织形式。作为一种新事物,再集体化不仅是社会化生产的产物,也是提升农业质量效益与竞争力的积极探索,更是中国特色社会主义政治经济学理论与实践的新发展。     

新时代下“数据挖掘”课程的教学改革与探索

针对“数据挖掘”课程教学中目前存在的问题展开探索,一切以学生为中心,以教授学生知识和培养学生能力为目标,优化了教学模式,贴合了时代进步,注重理论与实践相结合。一改往日教学风格,更加巩固学生的基础,更好调动学生的学习兴趣,更有利于学生将理论知识转化为实践经验,更加贴近教学目标和开展“数据挖掘”这门课的初衷。     

奶牛产后注射比赛可灵与投放土霉素提高发情受胎率的观察

本文作者于2004年2月—5月间在锡盟正蓝旗上都镇奶牛养殖小区,通过对养殖户的20头初产母牛(实验组),采取在产后注射比赛可灵,结合子宫内投放土霉素药物的方法,使实验奶牛产后提高发情受胎率,取得明显效果。其中实验组,正常发情率为90.0%(18/20),产后第一情期受胎率为72.2%(13/18);对照组,正常发情率为75.0%(15/20),情期受胎率为60.0%(9/15)。实验组比对照组发情率与情期受胎率分别提高15.0和12.2个百分点。差异显著(P<0.05)。     

“新工科”背景下“AI+教学”的改革与探索研究——以“信号与系统”课程为例

针对传统课程教学环节存在的问题,结合“信号与系统”课程实践,探索了理论与实践、线上与线下、传统教学手段和新媒体交叉融合、优势互补的混合式教学模式,提升课堂教学质量与效率,同时将思政元素渗透到教学全过程,坚定学生的政治理念。     

探寻文本“空白”创设情景“补白”

“补白”,作为阅读教学的新形态,是阅读教学改革的世纪视点。“补白”式文本解读,能把学生带人一个神奇而美丽的世界,带进一个更广远的天地。古人云：“文之思也,其神远矣。”便道出了作者著文时,已置身于广远的意境之中。情境往往成为学生想象的契机。     

充分发挥西藏博物馆的学校教育功能

西藏博物馆是一所地方性、综合性博物馆,它集收藏、保护、研究、展示、社会教育功能于一身。作为独特的科学文化教育机构,博物馆的教育功能对学校的教育起到了拓展和延续的作用,实践证明他在青少年的素质教育中发挥着重要作用,因此,在大力开展素质教育的新形势下,一定要充分发挥西藏博物馆的学校教育功能。     

《计算机辅助工程设计》课程双语教学的实践与探讨

阐明了<计算机辅助工程设计>课程采用双语教学的必要性和可行性.针对当前双语教学存在的一些问题,例如,授课对象、教材建设、教学手段、双语师资队伍建设等,结合实践教学经验,对若干关键问题及其解决办法作了探讨,为推广<计算机辅助工程设计>课程双语教学提供参考.     

俄罗斯打的“奇遇”

服务员听懂了我的意思,笑着说,在莫斯科打车是非常方便的,只要你在路边把手一伸,马上就有车停下来为你效劳。     

做自己的主人

小牛见母牛在农民的皮鞭下汗流浃背地耕田,感到很难过,就问：“妈妈,世界这么大,为什么我们一定要在这里受苦、受人折磨呢？”