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董坤 《高校图书情报论坛》2014,(3)
基于关联数据理论与现代信息环境下高校知识资源分布特征,提出构建基于关联数据的高校知识管理体系。通过关联数据实现对高校知识内涵与关联关系的语义化揭示,实现对高校显性与隐性知识的系统化、语义化管理。 相似文献
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在1995年度河北省新闻奖评选中,由《邯郸日报》推荐的述评性通讯《深入推广邯钢经验述评》系列报道(共9篇),荣获特等奖,受到参评专家的一致好评。 这组述评性通讯之所以能在众多的优秀作品中脱颖而出,一个重要原因是选题具有重要性、时新性、可议性和广泛性。选题,对于述评性通讯来说尤为重要,是述评性通讯成败的关键。抓选题,就是抓题材和抓问题。这组述评性通讯的作者精心地抓报道的选题。可以说,他们在这组报道中抓住了党和国家工作的重点、社会舆论的热点、经济生活中的难 相似文献
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[目的/意义]知识产权强国建设亟需大批法律性与专业性相结合的复合型人才。深入探讨高校图书馆专硕知识产权素养教育模式,对积极响应国家大力倡导的知识产权教育、有效发挥图书馆人才培养职能具有重要的意义。[方法/过程]首先结合培养目标和情境认知理论,科学分析专硕知识产权素质教育的特点及教学设计;其次以山东理工大学图书馆为例,从教师队伍建设、知识模块组织、教学模式设计和教育质量评价4个维度,探讨其在素质教育开展方面的实践;最后结合实践成效总结该图书馆在专硕知识产权素质教育中的创新,并就高校图书馆开展专硕知识产权素质教育的优势和策略给出总结和思考。[结果/结论]高校图书馆应凸显优势地位,充分调动与整合各类教学资源,在学校政策支持下勇于承担知识产权素质教育重任,彰显使命担当。 相似文献
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中国U-15男子足球运动员运动损伤调查及防治对策的研究 总被引:4,自引:0,他引:4
2004年12月-2005年3月,17支全国甲级足球俱乐的U-15男子足球队在广西梧州冬训期间,我们对这17支U-15年龄阶段的男足运动队共326名运动员进行了运动损伤调查.结果表明:运动损伤277人,发生率为84.97%.其中踝关节、膝关节和腰部损伤最为严重,其发生率分别为31.22%、20.61%和13.52%.并对其病因、病程、损伤种类、损伤环境及治疗方法等,进行了较为详细的调查分析,并根据损伤调查结果提出了防治运动损伤的建议. 相似文献
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本文主要讨论了磁盘分配策略中的连续分配策略和索引分配策略,对两种磁盘分配策略的分配过程进行了详细的分析和研究,分析了其各自特点,并通过对比总结了两种外存分配方式对磁盘存储效率的影响。结合两种外存分配策略的特点,提出一种基于以上两种分配策略的混合分配策略,并对该分配策略的分配过程进行了研究和讨论。 相似文献
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介绍了V8工作站进行CSAMT方法勘探的工作方法,分析了勘探成果的三维可视化在实际应用中的价值.结合实际工程需求,开发了CSAMT方法勘探成果显示平台.实现了任意电阻率剖面图件在三维空间的组合显示,并使用普通克里格插值法和规则三角网模型构造方法,实现了三维地形的模型构造,对勘探成果进行空间标定.该平台为CSAMT方法勘探成果的推断、展示及下一步勘探的钻孔设计等工作提供了有利支持. 相似文献
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领域前沿识别方法综述 总被引:1,自引:0,他引:1
[目的/意义]通过比较分析不同的领域前沿识别方法,总结各类方法在识别与预测前沿上的优缺点,为未来研究前沿的识别与预测提出改进意见。[方法/过程]通过综述国内外研究前沿相关的文献,辨析研究前沿的相关概念。分析目前主要的研究前沿识别方法,相较于传统的识别方法,重点对变革性研究前沿的识别方法进行归纳。总结当前领域前沿识别方法存在的主要问题,并提出改进建议。[结果/结论]就概念而言,对“研究热点”、“新兴研究”和“研究前沿”的概念内涵在时间和创新程度两个维度上进行了区分,依据创新程度的不同,研究前沿可以分为“常规性研究前沿”和“变革性研究前沿”;就识别方法而言,不同方法都有其适用场景。未来需要深入挖掘“研究前沿”,尤其要关注到主题之间的语义关联和多源数据的多元关系融合,以及对“变革性研究前沿”的前期征兆进行特征挖掘,并构建相应的识别与预测方法。 相似文献
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[目的/意义] 基于主题关联相似度揭示主题汇聚及变异过程,识别学科交叉主题及交叉模式,归纳学科主题的演化趋势及演化路径模式。[方法/过程] 获取情报学学科科研论文的高频主题词,构造主题词共词矩阵,利用网络社区演化分析工具生成学科主题演化网络图,结合指标数据对学科主题演化过程进行分析。[结果/结论] 总体上看,情报学学科的研究主题虽然在反复地变化,但核心主题一直存在;扩张、收缩和合并是研究主题最普遍的变化态势,分裂现象较少,产生和消亡现象存在;有3条特定社区演化轨迹清晰地贯穿始终,活跃度相对稳定,反映了3类核心研究主题;3类核心研究主题的演化路径呈现出升华吸纳、共融迭新和辐射推进3种演化模式。研究结果显示,基于主题关联学科主题演化路径的多模式识别方法既能从宏观层面呈现学科主题演化形式,也能从微观层面分析学科主题交叉模式,结合二者可揭示学科主题的继承或创新,预测学科交叉主题的发展方向。 相似文献