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181.
教育的终极目的是受教育的个体与社会的完美统一。各专业类课程的思政体系建设,正是对这一教育目的的具体实践形式。根据课程论的观点,课程是围绕一定的认知对象,以一定的“影响半径”而形成的不同面域。专业类课程和思政类课程之间存在着分离式、交叠式、包容Ⅰ式和包容Ⅱ式等4种模式。从微观角度来看,这些关系可以统一为新型关系模型,即“知识团”(知识点的聚合体)的专业性和思政性。地质类课程的知识团可以划分为“状态—描述”类、“现象—识别”类、“规律—归纳”类、“要素—分析”类、“结构—搭建”类、“作用—解释”类、“性质—阐明”类、“设备—操作”类、“工艺—设计”类等9种形式。 相似文献
182.
小型专业图书资料机构适应现代化发展的需要,要变压力为创新的动力,正确定位,在理念上有所创新:坚持有所为有所不为的理念、以人为本的理念和"存取"与"拥有"并重的理念.并从信息资源建设、服务模式、服务领域、服务功能和人力资源管理等五个方面探索创新和发展的途径. 相似文献
183.
借鉴国内外扑救大型贮油罐火灾的灭火战例,结合个人实战经验体会,提出关于扑救大型储油罐火灾的灭火技术与战术要点,对扑救储罐火灾具有一定的指导作用。 相似文献
184.
在目前铁路建设高潮迭起,施工任务重、标准高、工期紧、难度大的形势下,如何确保安全生产,是铁路工程单位在铁路建设新形势下面临的一个严峻课题。2009年5月以来,中铁十局集团建筑工程有限公司紧密结合施工生产实际, 相似文献
185.
当前高职教育亟待解决的主要微观问题及对策思考 总被引:1,自引:0,他引:1
我国的高等教育正进入重要的转型时期,面临着许多矛盾和问题,对于快速发展的高职教育而言,则面临着实践教学、教学体系、考试管理、学生规模及就业试工等方面的五个主要的微观问题。针对这些问题,必须采取积极有效的应对措施 相似文献
186.
187.
189.
阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平,所以在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导。加强课外阅读,从某种意义上来讲比课内阅读更重要。我们常常发现,一些同学知识面广,理解能力强,思维活跃,正是因为他们具有较好的阅读条件和课外阅读习惯所致。新课程标准要求小学生的课外 相似文献
190.
当今时代,作家、记者参与企业和产品营销的策划并大获成功的事例已不新鲜。不过,《深圳法制报》文艺部主任王振文在参与“明思克航母世界”开业策划的实践经历,却值得一说。在短短一个多月中,他充分利用渊博的军事、历史、文学知识以及新锐的经济思维,不仅揭开了前苏联航母旗舰“明斯克”号尘封的绝密的军事尖端内幕,满足了国人“航母梦”的渴望,为以和平和旅游为主题的“明思克航母世界”的隆重开业锦上添花,而且还引出了“航母经济”的话题。更难能可贵的是,策划过程的采访、调查和思考,使他完成了一本极具史料性、可读性的长篇纪实性报告… 相似文献