排序方式： 共有28条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
乒乓球快攻技术是体育教育专业学生及乒乓球技术初学者要掌握的重点内容,也是学习乒乓球技术、弧旋球技术的基础。本文基于对体育教育专业发展现状,及乒乓球专业学生技术能力分析,对乒乓球正手快攻技术方面提出相应建议和对策,旨在为学校体育教学中乒乓球教学提供一定帮助。 相似文献
12.
本文分析了高校开展健美操对女大学生心理、生理、体质等方面的影响,进而总结了一些健美操的经验和方法,对普通高校女生健美操的教学发展提供了一些积极的参考和借鉴。 相似文献
13.
时下,赏识教育、无批评式教育的提法越来越热,社会舆论都在大声疾呼“尊重儿童,善待儿童”,似乎一批评就伤害了儿童,一惩罚就违背了教育规律,以至于一些教师在工作中左右为难,如履薄冰,惟恐背上“缺乏职业道德”的罪名．而实际上,爱护儿童是教师的天职,但这并不意味教育手段只能是和风细雨式的,相反,有别于体罚的惩罚如果运用恰当的话,它还会成为赏识教育的积极补充．尤其在幼儿园中,惩罚教育是必不可少的．没有惩罚的教育不是完整的教育,教育出来的孩子也不会是完整的孩子．由此。本文就幼儿教师如何运用惩罚的策略进行一些思考和探讨． 相似文献
14.
《聊斋志异》的诸多篇章以天马行空的奇特幻想、曲折动人的故事情节,给孩子们创造了一个五彩缤纷、神奇变幻的童话世界。在这个世界里,最能打动儿童心灵的是那些机智勇敢、善良可爱、纯真无暇、有特异功能的儿童形象。虽然儿童形象不是《聊斋志异》的重点人物,但蒲松龄所塑造的儿童形象个个生动鲜明,极富个性,极易与小读者产生共鸣。我们对《聊斋志异》中出现的儿童形象进行了总结和分类,希望能从一个较新的角度了解蒲松龄的创作,进而对《聊斋志异》的文化内涵有一个新的阐释。 相似文献
15.
心理自控训练在足球射门教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
本从心理学角度，紧密联系教学训练实际，阐明了心理自控训练对足球运动员射门技术的意义，以及进行心理训练的内容和方法。 相似文献
16.
长期以来，教师角色价值主要是以外在取向为主，教师只是按照社会规定或期望的角色规范进行职业行为，这种规定性的角色地位不利于教师主动性、创造性的发挥和自我潜能的实现。随着教师专业化发展和课程改革的不断深化，教师角色只有从“规定”走向“赢得”，即达到一种自我取向的价值，教师的职业实践才会具有生命意义。 相似文献
17.
《基础教育课程改革纲要》中明确指出:师范院校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的机构应根据基础教育课程改革的目标与内容,调整培养目标、专业设置、课程结构,改革教学方法。为此,近年来我校努力探索学校适应基础教育课程改革需要,培养适应新课程的小学教师的新路子。学校在加强师范生新课程培养方面取得了一定成绩。■一、统一思想,提高认识,加强研究思想是行动的先导。基础教育课程改革作为一个新生事物,一开始并没有引起大部分师范教师的关注。学校领导认为师范学校作为培养小学教师的工作母机,不应等到学生毕业后再去接触新课程… 相似文献
18.
目前就业形式对学生社会适应能力要求越来越高,高职教育在注重在校学生技能学业教育的同时,也要提高学生适应社会的能力。高职体育教育可以培养学生适应社会的基本能力,如团队精神、沟通能力以及意志力。因材施教,根据学生不同情况制定培养方案和目标。学生能够游刃有余地去应对严峻的社会就业问题,同时也提高学生就业率,改善学生工作后的精神面貌。 相似文献
19.
上海教育2009年第3A期对"孟母堂"事件(2006年业主反映在上海松江区某别墅内有人从事全日制私塾教育,私塾名为"孟母堂",被上海松江区教育局叫停前后历时近三年。孟母堂以《论语》、《孟子》等经书为其学习的主要内容,背诵经典是学生的头等功课。孟母堂的出现并非孤立事件。2005年初,湖南成立了考亭科教五峰新私塾,以《三 相似文献
20.
董爱霞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(6):189-190
让·皮亚杰(Jean Piaget,1896-1980),瑞士心理学家,发生认识论创始人.他对儿童关于现实、因果、时空、几何各种物理量的守恒等概念的形成和心理运算的起源与发展进行了大量的研究工作,他把儿童认知发展分为四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段以及形式运算阶段.前运算阶段(2-7岁),在这一发展的阶段中,儿童头脑中形成了对事物的表象,而且能用词语表达出来.从而能进行最初的抽象,能理解和运用初级概念及其间的关系.初级概念是指儿童从实际生活体验中获得的概念.因此,他们能回忆过去和设想未来的事情.然而因为在他们的认知结构中,知觉成分占主导,所以他们得思维方式都是直觉思维.前运算阶段儿童的思维有如下主要特征:(l)单维思维(2)思维的不可逆性(3)自我中心(4)不合逻辑的推理.在此,通过在东北师范大学附属幼儿学园调研时对大班的20名幼儿进行实验,来验证皮亚杰的一些守恒实验从而具体分析前运算阶段幼儿的思维特征,并针对幼儿前运算阶段的思维特征尝试性的提出几点教育建议. 相似文献