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董蓓菲 《中国小学语文教学论坛》2005,(34)
德国小学班人数一般为20～30人。在这样的教学环境中,德国母语教学改革致力于创设“学习车间”:教师充当主持人和辅导者的角色,注重培养学生学习的责任感;让学生在和同伴的互相帮助、交往中学习语文。把语文课堂变成一个活动和交往的“车间”,使阅读、书写、口头描述、书面写作在“学习车间”里得以整合。在教学实施过程中,各州母语教学大纲正视并尊重学生个体差异,不规定课文的教学时数,要求教师根据学生的不同特点和学习程度提出不同的教学要求,结合学生的生活经历和个性分别施教。如,布置的课后作业有多种要求,学生可自主选择难易程度予… 相似文献
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我国正处在一个经济全球化、生产社会化及投资主体多元化的大市场,在这一背景之下,市场管理工作越来越复杂,社会对人才的要求也越来越高。高等教育特别是高等农业院校面临着新的挑战和机遇,承担着新的任务。课程教学是学校教育过程的核心,是体现高等教育特色的关键。股份经济学的课程内容和教学方式要以适应社会需求为根本,以培养实际能力为主线,以适应金融行业的职业岗位群为目标。本文以一所高等农业院校为例,对《股份经济学》课程教学的现状和问题进行了全面分析,并提出了课程优化的具体对策。 相似文献
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本文立足高校心理健康教育课程思政教学改革要求,提出课程定位要明确、学情把握要准确、教学目标要具体等《大学生心理健康教育》课程思政改革的总体思路,从课程思路设计、内容设计、方法设计三个方面呈现课程思政教学的设计思路,并提出建设教师队伍“主力军”、用好课堂教学“主渠道”、建构实践教学“新场景”、建立教学评价“新机制”等实践路径。 相似文献
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对上海市"小班化教育"1997-2010年的发展历程进行纵向脉络梳理,阐述试验期、推广期、滞缓期的阶段发展特点,并从多角度予以归因分析。提出"小班化教育"对上海市基础教育改革,尤其是引领教育理念和创新教学实践层面的价值意义。揭示当下因落实务工子女入学政策,导致"小班化教育"面临瓶颈问题,提出基于"教育过程公平"理念的"小班化教育"持续发展对策和路径。 相似文献
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今年四月,有幸作为大陆教育代表团一员赴台湾台东师范学院参加“第一届小学语文课程教材教学学术研讨会”。行前在华东师范大学港台资料室里呆了整整两天,忙于收集有关台湾小语教学方面的资料。一份“国语教学基本过程为六教时”的资料令我困惑不解。直至坐在台北市国语实验国民小学四年级的课堂里,耳闻目睹了整个教学过程,方才恍然大悟,此乃混合教学法也。台湾教育部门在国小国语科课程标准实施方法中指出:“国语学科宜采用混合教学法,以读书为核心,说话、作文、写字等各项作业活动,应互相取得 相似文献
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<正>"落差"本指"河道上某一段的两个地点,在同一时刻观测水位后,按统一基准面计算所得的差数。"若在语文教学范畴理解这类差数现象——教与学的落差,至少涉及两个层面:学生间的语文学习差异、教师教学和学生学习需求之间的差异。客观理解这两个层面的落差,并视为一种教学资源以提升语文教学的质量,则需经历认识差异——分析需求——科学预设的过程。 相似文献
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董蓓菲 《中国小学语文教学论坛》2004,(11):55-57
就全球范围而言，合作学习在学科教学中的实践研究，无论是研究的广度、深度，还是推广运用的普及面，西方国家占绝对的优势。这缘于三大因素：国家财力支持的低班额数、合作学习研究群体所在地的学术资源，以及民族传统文化背景的影响。 相似文献
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目前高职心理健康教育工作缺乏系统性、实践性和时效性,不能满足职业教育发展的需要,从积极心理学角度入手,通过积极心理健康教育制度的建立、课程的实践、活动的开展和融入专业技能教育及日常生活等途径,促进学生心理健康,建立以积极教育为核心的心理健康教育新模式。 相似文献
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