小学数学探究学习导控策略研究

为了切实提高小学数学探究活动的实效性,可以从三个方面实施导控策略：一、充分做好探究前的准备,注重预备知识的学习,注重探究材料的准备,注重探究欲望的激发;二、严密组织探究过程,鼓励学生猜想,提出探究问题注重自主探索,体验探究过程培养合作交流,形成对话探究提高解决能力,重视实践运用运用激励评价,关注情感态度;三、在活动前、活动中、活动后重视对探究活动的反思。     

幼儿教育中教学语言的运用技巧浅探

有人说,要上一堂好课不难,难的是每一堂课都是好课.我觉得这话很有道理.教师语言技巧很重要,如讲一口标准的普通话,采用贴近孩子的儿童化的语言,根据教学内容扮演各种声音,善于及时发现孩子的闪光点以及有效调动课堂气氛和调控课堂纪律的说话艺术等.把这些语言技巧行之有效地运用于每一个课堂,即使科目不同,内容不同,也都是“放之四海而皆准”的教学艺术,会为我们顺利完成教学任务起到事半功倍的效果.我们平时说的“教学有法教无定法”,恐怕说的也是这一点.     

一元化到多元化:台湾师资培育改革透视

政治解严后,台湾教育改革开始全面启动,师资培育由一元化、公费、统一分配、中小学教师分流培育等方式,改为多元化以自费为主公费为辅、不统一分配、中小学教师可合流培育等方式办理。师资培育由计划型、定向型改为储备制、市场制的自由开放式。对台湾师资培育改革的情况简介和分析,可以为我们当前正在进行的教育体制改革和研究,尤其是师资培训等方面提供参考和借鉴。     

巧打比方 化难为易

在语文教学中,我们要向学生传授许多知识,教给他们许多技能。其中的有些知识、技能不但枯燥,而且学生学习起来有一定的难度。怎样才能让学生在学习这些内容时化难为易呢?在教学实践中,我根据学习内容的特点巧打比方,让学生在有趣的打比方中进行有效的学习。现将我的一些具体做法与大家分享。一、"兄弟排序"定标调学习标调对于一年级学生来说是个难点。对此,我们惯用的办法是用标调儿歌——"有a别放过,没a找o、e,i、u并排标在后,单个韵母不用说"——来     

苏州产业转型升级与职业教育的应对

要应对产业转型升级的挑战,苏州职业教育需要从加强学生综合能力培养、改革教学方式、推动校企互动、做好规划工作、适度整合教育资源等方面积极应对。     

小学语文教学与班主任管理工作相融合的策略

<正>小学生年龄小,自我管理能力还不强,班主任肩负着建设班级、管好学生的重任。小学语文教师兼任班主任,能发挥语文教师语言表达能力强,语文学科具有德育功能的独特优势。立足小学语文课堂,将教学和班主任管理工作相融合,对提升教育效能有重要意义。语文教师要发挥自身和学科优势,引导学生成长,让学生学会做人、学会做事,为学生在德智体美劳各方面健康和谐地发展做出贡献。一、小学班主任工作的重要性小学生处在身心发展的关键时期,其特点表现在三个方面。第一,从感性思维向理性思维转变。     

1949—2020年中小学生物学教材插图特点的调查研究

中小学生物学教材插图按照与教学目标的关系可以分为装饰性插图、诱惑性插图和指导性插图3种类型。对人教版中小学生物学教材插图的数量、类型、图文位置进行调查统计,结果显示用于不同年龄阶段的生物学教材插图具有明显的不同。其中,小学、初中阶段以装饰性插图为主,高中阶段指导性插图增多。图文位置关系主要以插图在文字下和文字中最为常见,高中阶段插图多位于文字左的比例增加。     

小学语文跨学科学习方法例谈

<正>跨学科学习是近年来时兴的一种全新的教学理念,它为小学语文教学提供了一个可供实操的崭新视角。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）对跨学科学习给予了前所未有的关注和重视,将其提高到“强化课程协同育人水平”的高度进行阐述。《义务教育课程方案》指出：“统筹设计综合性课程和跨学科主题学习”“注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力”“各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”。     

以“境”消隔，助力革命文学作品“以文化人”

义务教育前三个学段的革命文学作品教学,应遵循语文学科的学科特色与教学要求,用语文的方式实现“以文化人”。年代隔阂与生活经验的欠缺,是教学要解决的关键问题。以“物境”唤醒真实感知,以“词境”把握情感指向,以“诗境”提升内化层次,以创设“任务情境”促成知行合一,是消除隔阂、提升体悟、深化认知、培育理想信念的有效途径。