现行考试制度存在的主要问题

考试制度是教学的“指挥棒”,是影响教育创新的关键因素。传统教育对教学效果和学生能力的评价采取规范性考试方式,通过标准性、规范性的试卷来评价具有能动性和创造力的学生,只注重知识灌输,不注重智能培养;偏重死记硬背、照本宣科,导致学生质疑能力差,抹杀了学生的创造力。具体说来,目前的考试制度主要存在以下几方面的问题:1.考试目的功利化突出表现在分数的价值判断上,过分夸大分数的价值功能,强调分数的能级表现,以考核知识的积累、记忆为目标,静态考核,简单判断,尤其是学业成绩与奖学金、评优评先结合更加剧了学生的功利化倾向,低层次…     

新疆城乡义务教育资源配置问题刍议

采用实证方法对新疆城乡义务教育资源配置情况做了定量研究,通过对比分析认为新疆城乡义务教育在财力、物力、人力资源配置呈现不均衡状态,影响农村教育质量的提升和教育公平的实现。在研究结果的基础上,提出几条政策建议。     

以学科建设为重点推进教学改革

本文对石河子大学在教学改革方面的措施与经验进行了总结、介绍，尤其以学科建设为主要切入点，考察了该大学在学科建设的带动下，其他教学环节所取得的改革成绩。     

新疆高等教育与民族和谐研究

从和谐新疆民族关系的内涵出发,详细分析目前新疆民族关系中存在的不和谐现象及其产生的原因,进而审视高等教育的发展对于重构与修复新疆和谐民族关系的重要意义,并从高等教育发展的视角探讨重构与修复新疆和谐民族关系的对策与建议。     

我国高校毕业生就业制度改革30年的回顾与反思

改革开放以来,尤其是近几年,我国高等教育发展形势喜人,专业人才培养进展顺利。然而,在实现精英教育向大众教育转化的过程中,出现了大学生就业难的社会问题。这一现象客观地表明了高等教育发展所面临的机遇与挑战是并存的。回顾改革开放30年来我国高校毕业生就业制度的变迁,可以更好地反思我国高等教育改革问题。     

新疆人力资本对区域经济增长的贡献分析

在现代经济中,人力资本已经成为经济增长的重要源泉。本文运用规范分析和实证分析相结合的方法,通过建立新疆人力资本与经济增长的关系模型,说明了新疆人力资本存在的问题,并指出发展高等教育、提高人力资本水平是新疆发展经济的根本途径。     

适应高等教育发展 培养高素质创新人才

知识经济对高等教育提出了前所未有的更高要求。为此 ,高等教育须在学校办学观、教育发展观、教育价值观等方面转换观念 ,适应时代发展和改革开放的需要 ,培养能够适应时代要求、参与国际化竞争的高素质人才。     

路径与选择：高校办学自主权落实困境与破解

在我国,大学办学自主权政策已实施30多年,但至今高校办学自主权仍面临落实困境。我国传统文化力量相当强大,一定程度上阻碍了办学自主权的落实;中央权威部门和地方行政主管部门间的利益博弈,推迟了政策落实的进程;大学赋权监管不力,导致腐败事件频出;劳动力市场的结构性矛盾,不利于高校办学自主权的落实。在尊重大学自身内在逻辑的基础上,变革与回归传统文化,建立适当的利益协调机制,构建大学内外部约束机制,改革劳动力市场,是破解高校办学自主权落实困境的路径与选择。     

教师管理研究发展态势的文献计量分析

近年来,教师管理研究逐渐受到了学术界的关注。根据CNKI数据库1993-2012年核心期刊中关于教师管理研究的文献情况,分别从文献数量与年份分布、关键词分析、研究主题分析、论文合著分析、核心作者分析、作者区域分布、来源期刊分布、引文分析等维度进行文献计量分析。结果表明:研究成果呈总体增长、局部波动的发展趋势;研究主要关注点突出,对薄弱层面关注不够;作者区域分布不平衡,合作水平有待提高;来源期刊核心效果明显,研究成果分布偏于分散;引文类型较为丰富,个别关注不够。     

我国高等职业教育资源配置绩效评价研究——基于AHP-TOPSIS和SOM聚类模型的视角

从办学条件、教学及经费、学生发展、交流培训与服务4个维度选取了21个高等职业教育资源指标,构建了高等职业教育资源配置绩效评价指标体系。运用AHP-TOPSIS模型测算了我国30个省份2018年高等职业教育资源配置绩效的评价值,并利用SOM聚类分析,确定各省份高职教育资源配置绩效的等级。结果显示:纵向科研经费、对外交流和学生就业三种资源配置绩效最优,信息化教学宽带、年生均财政拨款、师生比和高职院校数量四种资源配置绩效最差;从省份中观层面来看,江苏省的高等职业资源配置绩效最优,广东、山东、浙江和北京次之;从区域宏观层面来看,东部地区高等职业教育资源配置绩效优异,中部地区资源配置绩效较差,西部和东北地区的资源配置绩效最差。