“绿肥红瘦”再次拷问校长底线

“绿领巾”事件,可谓一石激起千层浪。舆论哗然而起,一时贬抑如潮,坊间举其多宗“罪状”可为明证。如,剥夺了学生应该享有的佩戴红领巾的权利;侵犯了学生的价值尊严,不仅让“差生”感到自卑和,     

浅谈新大纲下中职物理教学的几点尝试

中等职业教育的人才培养目标是为社会培养高素质的劳动者和技能人才。而物理学科是中职学校的一门承继专业基础和专业课的课程,是机电、电子、数控等理丁类专业普遍开设的一门基础课程,它对中职生的综合素质和综合能力的培养有重大的促进作用。中职物理教学大纲明确指出：“使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能,增强学生的创新意识和实践能力,培养和提高学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决问题的能力、自我发展和获取知识的能力;为学生相关专业课程的学习与综合职业能力培养服务;为学生职业生涯和终生学习服务;为学生学习现代科学技术,为今后从事工作打下必要的基础。”为此,如何进行适合中职生发展的中职物理课堂教学,是一个值得探究的问题。     

高校大类招生模式下实践教学体系的构建与实施——以西南大学资源环境学院为例

大类招生是21世纪教育教学改革的重大举措,目的是培养适应社会发展的＂厚基础、宽口径、强能力、高素质＂的高层次应用型人才。为适应大类招生模式,在遵循实践性、目标性、层次性和系统性原则的基础上,结合农资专业自身特点,构建出＂一个中心、两类场所、三大模块、四种形式＂的实践教学体系,调动了学生学习的主观能动性,增强了学生综合分析能力和自主创新意识,取得了显著成效。     

康德伦理学中的责任概念

责任就是尊重客观规律而产生的行为必要性。^[1]他认为责任是一切道德价值的泉源,合乎责任原则的行为虽不必善良,但违反责任的行为却肯定是恶邪,在责任面前其它一切都黯然失色。因为善良意志无比高贵,所以自身就应该受到高度赞赏,而不须其它条件就成为善良的概念。这一概念为自然的健康理智本身所固有,而不须教导,只要把它解释清楚就足够了”。     

新课标下的数学教学

有“趣”有“动”有“情”的课堂,是新课程所倡导的课堂,是学生所追求的课堂。因此,改变原有的教学模式,从学生已有的生活经验出发,在教师的组织和引导下,实现学生的主体参与,师生互动,这是我们每个教师所关注的问题。如何实现课堂上的师生互动呢？教学有法,但教无定法,笔者就教学中的几点感悟讲述如下     

论亚里士多德自制

自制是伦理学体系中常常被忽略的品质,但却异常重要。本文主要探讨与人的心理意志相关的品质,自制在主动的行为选择过程中奴及在实践中的重要性,并从知识入手,结合自愿行为的选择与道德德性的关系,对亚里士多德自制伦理思想进行了阐述与分析。     

让语文教学的灵动“生成”熠熠生辉

课堂教学是课程实施的核心环节,是师生共同成长、情感交融的生命历程。它应该生机勃勃,魅力四射,充满智慧,闪烁灵感,彰显个性。叶澜教授指出:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景。"在课堂教学中,如能及时有效地捕捉生成性的教学资源,让它成为语文教学的契机,就能让语文教学的灵动"生成"熠熠生辉。     

海洋休闲体育管理的路径与抉择——以舟山群岛新区为例

通过问卷调查、专家访谈法并结合当前舟山地区政治经济背景,在分析了海洋休闲体育开展现状的基础上,提出了如何有效进行管理以改进海洋休闲体育在本地区的发展思路、方法、策略,旨在探讨海洋休闲体育管理的路径,并提出了海洋休闲体育发展中政府作用的重点与方向的相关建议,为海洋休闲体育的发展提供实践指导。     

“自能学习方法的指导”课题实验回眸

小学语“自能学习方法的指导”课题实验开展三年多来，取得了丰硕的成果。我们先后为省、市的构建小学语素质教育课堂教学模式研讨会提供了研讨现场。我们设计的课堂教学观摩研讨课，被誉为“确实体现了素质教育的特征”，受到了专家、学、教师们的好评。我们的“掌握学习的‘金钥匙’，开启新世纪知识大门”的实验报告获得了省论评比一等奖；“构建新型教学模式，促进自能学习”的论获得了全国学习科学专业委员会论评比一等奖。     

企业经营中的"春秋大义"

春秋战国之际,出现了先秦时期盛极一时的以老子、庄子、墨子、孔子、孟子、荀子、韩非等为代表的诸子百家争鸣。争鸣所倡导的思维方式、人生观、价值观、道德观等是非评判标准,堪称中国传统文化中最精彩的篇章,被后世誉为"春秋大义",对于今天从事市场经营活动的企业家具有非常有益的借鉴作用。