赏析2022年新高考Ⅰ卷三角函数大题

本文对2022年新高考I卷第18题进行多角度的分析与解法探讨,再对题目进行了探究,得到了一些有趣的结论,总结出若干教学建议.     

PowerPoint课件制作与使用小技巧

<基础教育课程改革纲要(试行)>中提倡"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具".近年来,随着计算机、多媒体技术的不断发展和在教学中的深入应用,现代信息技术与课程整合正逐步成为现代教育的主流,为教学的改革开辟了广阔的前景.     

文言文教学的目标定位和方法选择

作为交际工具,文言文已退出历史舞台。然而,文言文教育对现代语文学习、对民族文化的传承、民族自豪感的培养等,有着无可替代的作用。历次颁布的初、高级中学阅读课程纲要,初、高级中学国文课程标准,初、高级中学语文教学大纲,都对文言文教学提出明确的要求,新课标更是如此。新版语文教材,特别是高中语文教材,较之以往还加大了文言文的份量。历次大纲都要求学生能阅读浅易的文言文,而实际上经过了中学六年的学习,高中生阅读浅易文言文依然困难重重,甚至许多大学中文专业的学生阅读《左传》、《论语》、《孟子》、《荀子》一类著作也相当吃力…     

我国城乡保健食品消费人群和消费行为的研究

通过研究了解我国城乡保健食品的消费人群结构及消费者购买时的心理,探讨了对保健食品的安全性和有效性的担忧,分析了个人健康意识及生活状态的差异,家庭组成、家庭收入、性别、年龄,对价格敏感度等因素及城乡消费者对于保健食品的行为差异。从而指导厂家更好地搞好生产和销售,为消费者正确地消费保健食品提供参考。     

“保护海洋平台”项目式教学

<正>一、项目主题分析《普通高中化学课程标准(2017年版)》^[1]提出以发展学生化学学科核心素养为主旨,学科核心素养的重要表现之一是能够解决真实复杂的问题。项目式教学正是以现实意义问题为载体,引导学生提出驱动性问题,并在完成项目的过程中发展化学学科核心素养,同时帮助学生内化知识素养为能力素养。项目式学习方式和教学目标与当前我国对人才培养及基础教育改革理念相一致。因此,项目式教学是未来教育的必然趋势。     

数学大概念教学的实施路径——以“条件概率”为例

数学大概念教学的一般实施路径是先以大概念为核心关联知识,形成结构化知识;再通过大概念的具化,来确保教学目标定位的准度与高度;然后,创设真实情境,帮助学生自主建构大概念;最后,围绕大概念设计启发性问题,让学生在迁移应用中内化大概念。     

企业营销风险预警管理研究

在对企业营销组织风险分析的基础上,运用预警管理基本理论,给出了预警指标体系,主要包括五大模块：顾客风险、供应风险、竞争风险、产品风险和营销人员及组织风险,讨论了如何运用多级模糊综合评判方法,对企业营销风险进行科学的综合评价,并给出了企业营销风险报警的具体方法。     

大众传播的狂欢：传统节日文化的传播反思

传统节日文化作为中华文化的具体形式之一,凝聚着中华民族的集体记忆。大众传播媒介在对传统节日文化进行传播的过程中往往停留于传统节日文化符号的简单“撒播”,并未认识到传统节日文化的历史变迁与文化意义。在新形势下,应重视传统节日文化的变迁,深挖传统节日文化的意涵,将传统节日文化与主流文化有机结合起来,以实现文化自信与文化自觉,从而完成传统节日文化的“社会”意义到“社会意义”的转变。     

“双减”政策下初中数学作业设计的优化策略

“双减”的实质是“减负、提质、增效”,落实“双减”政策,能够减轻学生的课业负担,充实学生的课外生活,培养学生的综合素养,使其全面健康地发展。本文从目前农村初中数学作业设计的现状出发,通过调查问卷分析“双减”政策实施以来初中数学作业设计凸显的一些问题,并针对性地探讨初中数学作业设计优化的有效策略。     

新时代地方大学文化育人：时代价值、现实困境与实践路径

中国特色社会主义进入新时代,地方大学要紧紧围绕扎根中国大地办大学的理念,融入地方历史文化和大学特色文化,推进文化育人。地方大学要破解特色文化不够鲜明、文化载体固化、育人模式传统的现实困境,在密切校地关系、挖掘地方文化与大学特色、盘活文化载体、创新育人平台上下功夫,确保地方大学文化育人落地落实,培养能担当中华民族伟大复兴使命的时代新人。