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跨入1997年的第二天,记者终于在王俊生同志的办公室里“逮”住了他,这位忙得不可开交的足协常务副主席尽管面部带着明显的倦意,但还是热情地接待了记者并回答了记者的提问。下面,我们就将这次采访的“实况”转播给读者朋友们。 相似文献
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陶行知先生在武汉大学演讲时,发表了有名的“鸡米说”。这启示我们,填鸭式的被动学习已经不能适应新课程改革的需要,素质教育要求教师树立以学生发展为本的思想,引导学生自主学习、快乐学习。活动教学赋予学生更多自主探究、亲身体验的机会,已成为新一轮课改的“宠儿”。 相似文献
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目前,对知识建构社区中观点演化的研究存在惯性地沿袭还原论的研究范式、聚焦于对单个观点甚至是片段化的关键词进行挖掘等问题,导致观点群体层面的行为与属性被简化,其演化规律也成为了“黑箱”。基于此,文章采用自下而上的多主体模拟方法,构建了观点演化模型,探索了非叠加态的多个观点如何聚集成团并持续演化,发现:观点交互意愿影响其演化过程,聚集成团的临界值为53%;有组织社团结构的生成与观点交互意愿呈非线性的发展关系;21%的异质扰动可以打破观点“种族隔离”状态并形成新的稳定结构。文章的研究为观点演化的探索提供了全新的视角与方法,对知识建构教学实践具有重要的指导意义。 相似文献
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托勒密曾说:"未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。"《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出,新课程的核心理念是"以学生为本",强调"课程功能从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会生存、学会做人"。 相似文献
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