中美高等教育认证相关问题的比较研究

从认证动机、认证内容、认证功能、认证机构和认证过程对中美高等教育认证相关问题进行比较研究,剖析美国的高等教育认证存在的不足,针对我国的现状提出建议。     

实施质量工程推进大学生创业教育

在分析大学生创业教育的重要意义和面临的主要问题的基础上,提出通过实施质量工程,着重抓好教育思想观念创新、创业教育平台等方面的建设,从而推进高校大学生创业教育顺利开展,并取得良好的成效。     

论加强大学生爱国主义思想教育

民族精神,是一个民族赖依生存和发展的精神支柱.在当代,教育和引导大学生做坚定的爱国者,积极投入到中国特色社会主义的伟大事业中,是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径.所以,作为教育者,既要弄懂当代爱国主义所涵盖的内容和时代民族精神的本质,更要掌握加强大学生爱国主义教育的路径,做到用马克思主义占领大学生思想阵地.     

比较视野中的教师资格定期注册与考试类型分析北大核心CSSCI

本文以比较教育的视角,从职业资格与功能等方面对教师资格制度的性质进行了厘定;论述了教师资格定期注册制的无年限单次注册和有年限更新注册两种类型和内容,以及教师资格考试制度的类型和内容,对当前我国实施教师资格制度的公众误读进行了解析。     

我的教育研究生涯——佐藤学教授访谈录

本文是对佐藤学教授的访谈录,以佐藤学教授个人成长、学习、研究经历为线索,反映出佐藤学教授对于家庭环境、家庭教育对儿童成长的影响、青年学者研究态度和研究方向的养成、教育研究的基本素养等问题的观念和建议。其观念和建议对我国教育研究者,特别是青年学者的专业思考与专业发展带来一定启示。     

基于开源硬件的电子实习教改初探

本文针对大学工程训练中心电子实习教学中学生创新思维培养的问题进行探讨,根据已有教学经验和实践教学,提出基于Arduino开源硬件平台的电子实习教学新方案。经过教学试讲,本教学方案的课堂反应效果明显,对于提高非电类专业学生对电子实习的学习兴趣具有明显提升作用。     

"学校学习共同体"理念在亚洲的发展及实践经验

"学校学习共同体"理念自形成以来,在其核心构建者佐藤学教授的推广之下,在亚洲的部分国家和地区产生了重要的教育影响力.其理念主要表现为"三个特性"和"三个变革"."三个特性":公共、民主、卓越;"三个变革":变革学习的方式、变革教学和研究的方式、变革学校与家长和社区的关系.这些特性与变革指导了不同文化背景下学校的改进.这一理念在亚洲地区的实施呈现出一定的阶段性,实施过程中的基本经验表现为:U-S合作实施经验、行政介入实施经验、学术化推广实施经验.     

文化回应性教师教育的国际动态及发展趋势

在多元文化教育和国际理解教育的时代诉求下,“文化回应性教师”伴随着“文化回应性教学”的发展逐渐在教育研究与实践的话语体系中生发。文化回应性教师的内涵体现出对教师应当具备综合、系统的文化回应性素养的要求,具体包括多元文化知识体系、多元文化情感、多元文化意识与态度及文化回应性教学技能。基于对国际经验的梳理发现,文化回应性教师的培养可归纳为“课程—认知”“体验—实践”“批判—反思”“引导—支持”四条路径,呈现出“职前—在职—可持续支持”的“全程性多路径”发展特点。未来文化回应性教师培养还需关注对文化回应性教师概念的修订发展,并开展本土语境下的内涵建构与实践。     

对阶段式系统化作文教学的探讨

作文是人们系统地表达知识和经验、思想感情的书面语言形式,具有高度的综合性和创造性。高中作文教学有针对这个时期特定的教学方法,下面将对高中作文阶段式系统化教学进行分析。一、兴趣的调动与基础阶段练习高一学生具有知识结构简单、语言表达能力欠佳、写作兴趣不高的特点,本阶段分两部分逐步提高学生对作文的认识与兴