社会性别与言语打断模式

言语打断是在当前说话人结束话轮前开始讲话,是说话人为了取得发言权而试图与当前说话人争抢话轮。打断不仅是对话轮转换规则的违反,还是对语言和社会行为规范的违反。以罗杰、布尔和史密斯（1988）提出的打断模式为基础,本文选取美国情景喜剧《六人行》（Friends）中的对白,以在校学生的对话为语料,试图分析男性和女性在言语打断时所运用的打断模式的不同特征,以及在日常生活中和正式场合下人们所采用的打断模式。     

后疫情时代气相色谱实验教学改革

进入后疫情时期,传统高校的围墙正在被打破.后疫情时代的教学变革,应不断探索线上线下融合的混合式教学实践.仪器分析实验课程需要大型实验仪器设备,这些实验器材只能在学校的实验室使用,因而线上教育不可能完全替代线下教育.针对仪器分析实验课程中气相色谱仪器分析教学特征,以甲醇、正丁醇醇系物替代传统实验中高毒性的苯、甲苯苯系物作...     

基于博弈论的组织内部隐性知识转移与共享激励机制分析

首先通过分析组织内部隐性知识转移与共享激励机制的局限,指出从博弈论的视角来设计激励对策的必要性.然后建立了组织内部隐性知识转移共享的博弈模型,并基于模型的分析提出具体的组织内隐性知识转移与共享的激励应用策略.     

新时期高校英语听力教学方式变革思考

听力教学一直以来就是高校英语专业教学的重难点内容。本文从分析当前高校英语听力教学中存在的问题入手,针对问题进而提出了提高听力教学质量在教学方式方法方面应采取的几点意见。     

构建校园网络教学平台 建设本科网络精品课程

校园网络教学平台可组织和整合网络精品课程中的教材、电子教案和教学课件等优质教学资源,交流推广先进的教学经验。在促进资源共享的基础上推进精品课程建设,提高本科教育教学质量。在分析校园网络教学平台特征的基础上,探讨了该平台对本科网络精品课程建设的积极意义,并结合网络教学平台构建及其应用的实际情况．提出其现状中存在的一些问题,探讨校园网络教学平台构建的措施。     

高校双语教学范式的转型

当下高校双语教学急需在以下四个方面实现转型：一是课程设计从贪多求全到具体分析;二是教学目标从语言教学转变为教学语言;三是教学方法从抽象讲授到直观互动;四是教学评估由无人关注到深入调查。只有以上四个环节进行深化改革,高校双语教学范式才能实现转型,从而建构既能与国际接轨又具有中国特色的双语教学体系。     

眼见为实吗

在教学“锐角和钝角”一课时．我和学生遇到了下面这道题： 判断下图中钟面上时针和分针形成的角的类型。 绝大多数学生只看了一眼就判定为直角,个别学生犹犹豫豫,在直角、锐角、钝角三者之间徘徊。在思考了几秒后,班长李俊泽要求用三角板去量,我很高兴地说：“好啊．老师的要求你记得很清楚,判断一个角的类型,可以用三角板上的直角去量．活学活用啊!”我在投影上将图放大,他量完后坚定地宣布：“就是直角!”     

基于.Net技术的互动教学平台设计与实现

设计了一个基于.Net技术的师生互动教学平台。学生可以通过该平台在一个宽松、民主、自由的环境下对教师提出教学意见或建议;教师可以通过该平台发布教学资料及日常通知,把课程资料分类汇总放到网站上,供学生查看或下载,也可以即时布置作业,或与学生进行在线交流等。     

英语口语技能竞赛对提高高职学生思辨能力的作用研究

根据以往的教学经验发现,我国高职类大学生的思辨能力普遍较低。本文以英语口语技能竞赛为切入点,借鉴思辨能力层级理论模型,分析各赛项的思辨能力考核量具,研究如何在口语教学中培养学生的思辨能力。